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你们的名字不在书中，但你们的温度，永远留在了历史的脉搏里。”
她后来收养了一个聋哑女孩，取名“聆”
。
她教她用手语“听”
音乐，用触觉感受语言的振动，用眼神读懂情绪的起伏。
有一天，聆在纸上画了一幅画：一个巨大的耳朵漂浮在星空下，耳蜗里盛满了星星和笑脸。
李婉把这幅画挂在客厅最显眼的位置。
至于江慎行，他关闭了所有实验室，将剩余资源全部移交自由心社。
他自己则隐居昆仑山脚下，每日砍柴、煮茶、抄写古籍。
有人说他疯了，也有人说他是顿悟。
唯有阿岩每年冬天都会去看他。
有一次，江慎行问他：“后悔吗？放弃成为一个‘神’的机会，选择做个普通人？”
阿岩坐在院子里剥豆子，抬头看了看飘雪的天空：“你觉得，妈妈爱孩子，是因为孩子强大吗？”
江慎行愣住。
“我不需要被崇拜。”
阿岩继续说，“我只需要被理解。
而理解，只能发生在平等之间。”
江慎行久久无言，最后只说了一句：“谢谢你，替我们活成了理想的样子。”
岁月流转，春去秋来。
某年春天，青海湖小学迎来一批新生。
开学第一天，老师带着孩子们参观校园，来到后院一口古井旁。
“这口井很特别。”
老师说，“据说，只要在月圆之夜对着它许愿，就能听见心里最想听的声音。”
一个小男孩踮起脚尖，趴在井沿上问：“那……我能听见爸爸的声音吗？他已经很久没回家了。”
老师正要回答，忽然，井水轻轻荡漾，一圈涟漪扩散开来。
紧接着，水中倒影浮现一座塔的轮廓，塔顶十三枚铜铃随风轻晃，发出极细微的叮当声。
孩子们惊呼。
而那个小男孩，却露出了笑容。
因为他真的听见了??不仅是爸爸的声音，还有千万种陌生却又亲切的低语，像风，像雨，像母亲哼唱的摇篮曲。
那是世界的回响。
也是人心的答案。
多年以后，当新一代的孩子们翻开课本，读到“回响时代”
的篇章时，总会问一个问题：
“老师，我们现在还能听到铃声吗？”
老师通常会笑着反问：“你有没有认真听过，身边人的呼吸声？”
如果有，那就是铃声。
如果没有，那就再等等。
因为总有一天，风会吹过大地，穿过树林，拂过脸庞，带来那一声??
叮。
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