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也许得找个机会问问夏老师。
张雨晴合上白皮书，给后面递纸条：「我写完了，等你。
」
星琪等了几分钟，陆续有人交作业了，她才把纸条回给张雨晴。
两人一块儿交了作业，出教学楼听到有人出声，星琪问：“雨晴姐，被韩同敏逮到了，会怎么样？”
张雨晴满脸“你问这问题想干嘛”
的疑惑，但还是尽心尽责解释：“襄理手下两个分堂之间有评比，每两周一排名，高的全员加10分，低的全员减10分。
荣辱与共。
我们今天举报了韩同敏，落日堂扣3分，落日堂肯定要找机会报复，让我们也扣分。”
星琪：“……”
说好的相亲相爱一家人呢？！
说起来，兴许是令她恐惧的既视感作祟，再加上夏老师的谆谆教导，她反而能以清醒的旁观者角度看待这所“学校”
，看出种种规则的不合理。
名义上是姐妹兄弟，实际上存在着你活得不好我才能活得更好的竞争关系，个人绑定集体，个人行为影响集体其他个体。
此类绑定模式真的公平公正吗？
有待商榷。
就目前来看，绑定模式的确对个体造成约束，比如张雨晴。
她担心新学员犯错连累她受罚，又想让带领的新学员表现良好，利于她个人评分，所以事无巨细一一讲明，连韩同敏乃至落日堂会报复的事也提前告知。
下课铃声响，张雨晴抓上星琪往操场跑。
后脑的隐痛提示星琪用脑过度，注意休息，她便清空了乱七八糟的情绪。
侦探说过她的专长并不在推理演绎，又说一切靠临场发挥，那么——
既来之则安之，反正新人观察期，姑且先观察。
操场外侧靠近东南角的水泥空地停了五辆车。
四辆敞篷观览车，一辆在炽白聚光灯下极尽惹眼的亮色越野车，远远看，外形宛如蓄力待发的猛虎，适合野外奔驰。
“听说那就是夏老师的座驾，跟她本人风格……反差很大的嘛。”
张雨晴难得说闲话，星琪心里却打了个突。
夏老师住校的么。
一声哨响，呼呼啦啦上百号人集合，将亮色越野车遮得严严实实。
“跟着我啊，别跑散了。”
张雨晴交代星琪千万跟好，想了想和她站同排，在外侧护着她。
“向左转！”
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