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“老师我爱你！”
有人高兴过了头，直接脱口而出：“大顺万岁！
大顺太帅了！”
好在淹没于如雷的掌声和欢呼声中，大顺离得远听不见，只有祝池梦一般惊醒，朝旁边看去一眼。
他没听错吧？他刚刚喊的什么？
好像也是……
大顺！
第二天下午就是体育课，一班人深谙大顺是个说话算话的“好老师”
，说给他们加作业就一定会加，说捐一节数学课自由活动自然也不会食言。
如此一来，横在体育课和晚饭时间的壁垒被打破，活动时间从原来一节课四十分钟直接飙到两小时。
甚哉，妙哉。
这下篮球可以打个爽。
周延早计划好了，打完球时间充裕能回去洗个澡，他手头上还剩几张出门条，再不用只怕过段时间会失效。
倒不是说这条子有保质期，主要是年级上出门条的板式三天两头换新的，指不定哪天又换了。
而且门卫老头精溜得很，还与时俱进，即使摘掉老花镜也能分辨出门条的不同，所以没法糊弄。
下课铃打响，他从后门架子上拿完球，一屁股坐在宋时位子上，把自己对于这两个小时的周密安排讲给祝池听。
对方正在整理上节课的笔记，手上动作没停，嘴上同样“嗯”
个不停。
周延看着他将ppt上一道变式题复刻下来，这题难度有些大，综合的知识点较多，老马说他们可以把题目先抄下来，下去自己试着做一做。
说是这么说，实际这页ppt没半分钟就过了，只够拿本子的功夫，根本来不及抄题。
八成老马只是随口一提，估计也觉得新课阶段上综合蹦得太快。
但周延没想到，竟然真有人能把题目速记下来。
不仅记了，还做出来了。
他眼睁睁看着祝池心满意足放下笔，算出最后答案。
周延：“兄弟，你怎么做到的？”
祝池把纸片推到他面前，指着步骤说：“就这么做的。
应该能看懂。”
周延自上而下粗略扫了眼，其中不乏老熟人牛顿，也有上节课刚讲的洛伦兹，可看到最后一步，他却有些懵。
？？？
抓耳挠腮好一阵，他不确定地开口：“上节课我也没睡啊，怎么不记得讲过这个？”
边问边戳了下最后一行公式。
祝池恍然意识过来，“哦，这个啊。
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