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魏尔伦丝毫不在意中也的反应，很认真地说：“不，这就是我为你找的最佳人选。”
身为研究员，n不仅精通生物、化学、数学和英语，甚至连中文也熟练掌握。
中原中也本身就最擅长物理，从客观角度来说，n确实是最佳的补习老师。
然而，中原中也接受不了。
先不说n这种危险人物是怎么被弄到这里的。
如果不是因为房子是租的、异能力又不能轻易动用，他可能当场就上手人道主义毁灭掉n了。
补习？
他中原中也就算从楼上跳下去都不会让n做他的补习老师的。
被拒绝后，魏尔伦也没有什么特别反应，他只是略显遗憾地说：“好吧，如果你改变主意了，可以随时来找我。”
中原中也嗤之以鼻。
他开始联络各大补习机构，顺便在网上广发英雄帖。
然而，各大补习机构纷纷表示还没有满足他要求的教师，在网上则只收获了大量日专生的日语阅读理解题照片，配文【助けてください！
（请救救我）】。
“……”
中原中也一边快速打下aabca，一边绞尽脑汁地想还能去哪里薅一个合适的老师回来。
杜争玄已经是他的最终手段了。
然而，还是没用。
和杜争玄分开之后，晚上回家，中也犹豫再三，还是忍辱负重拨通了魏尔伦的电话。
没关系，这都是为了大局，没什么丢人的。
他在心里这么安慰自己。
接电话的魏尔伦当然没有不答应的道理，他欣然同意，第二天晚上就带着n准时去了中原中也租住的地方。
一切看起来好像都暂时有了着落。
然而实际上，中原中也愿意学，n是不愿意教的。
对于n来说，名为「中原中也」的生命体连人都不是，更没资格做他的学生。
哪里有向试验体传授实验原理的道理？这让n觉得很别扭。
而另一方面，有的人自己学历高什么知识都会，并不意味着他就会教人、能成为一名合格的老师。
早在看见中原中也的卷子时，n就知道情况不妙，绝对不是他能教好的。
但魏尔伦说，要么教他弟弟，要么死。
n没得选，只能窝窝囊囊地收拾东西跟着过来了。
事实上，中原中也的表现也证实了n的猜测。
“你的量词为什么要用「个」呢？还有阅读，不会的话，古诗词就写诗人被贬的落寞、现代文写表达了作者的思乡之情、我说过多少遍——”
n实在忍不住要发火，恰好魏尔伦在这时翻了页报纸，淡淡地一眼扫过来。
仿佛被兜头浇了一盆冷水，n瞬间冷静下来，语气很不自然地拐了个弯：“——了呀，要好好记住。”
中原中也皱着眉抬头看他一眼，大概是碍于讲题的塑料师生情，态度稍好：“你说话能正常点吗？”
“……”
n气得想去撞墙，恨不得一头撞死在这里以证清白。
然而魏尔伦报纸翻页的声音传过来，他又点点头，强颜欢笑：“好的。”
n一向惜命，然而这会儿他夹着嗓子指导中原中也写下开篇点题渲染气氛、承上启下总领下文，一边在心里反问自己：（）;
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