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县学的晨读声穿透薄雾，在青砖铺就的庭院里回荡。
沈砚之背着布囊，踩着未化尽的积雪，准时出现在县学门口。
今日是他按约定来批改作业的日子，布囊里除了笔墨纸砚，还装着昨晚熬夜整理的《论语》批注——他想趁批改作业的机会，把自己对圣贤书的理解，悄悄分享给县学的弟子们。
“沈兄，你可来了！”
书童小墨早就候在门口，见他来，连忙迎上去，手里捧着一摞叠得整齐的八股文稿纸，“刘先生说，这些都是弟子们昨日写的《论语》题作文，让你先看着，有不懂的地方，再去书房问他。”
沈砚之接过文稿，指尖触到粗糙的纸页，心里泛起一丝暖意。
这些文稿上还留着墨香，有的字迹工整，有的却略显潦草，能看出弟子们写作时的不同状态。
他跟着小墨走进讲堂，里面空无一人——弟子们都去后院背书了，只有阳光透过窗棂，在书桌上映出斑驳的光影。
他选了个靠窗的位置坐下，将文稿摊开，拿起毛笔，先仔细读起第一篇。
这篇作文的题目是“吾日三省吾身”
，作者是县学弟子李三儿。
李三儿家境贫寒，却格外刻苦，只是每次写八股文，总在“破题”
上犯难，要么流于俗套，要么偏离题意。
果然，这篇作文的破题写得平平：“夫三省者，乃每日自省也。”
沈砚之皱了皱眉，提笔在旁边批注：“破题当点出‘省’之核心——非仅‘自省’，更在‘知过而改’。
若只言‘自省’，未提‘改’字，便失了曾子立言本意。”
他又往下读，看到文中引用“颜渊问仁”
的典故时，竟将“克己复礼”
误记为“克己复理”
，连忙用红笔圈出，批注道：“‘礼’者，周公所制之典章制度也；‘理’者，程朱所论之天理也。
此处当用‘礼’，误用‘理’则失却原典，需谨记圣贤之言不可妄改。”
写完批注，沈砚之没有立刻换下一篇，而是对着文稿沉思片刻。
他想起自己初学八股时，也曾犯过“破题不深”
“引典有误”
的错，还是父亲用“逐字拆经”
的方法，教他把每一句圣贤言拆成字、词、意，才慢慢摸到写作的门道。
或许，他可以在批注里，把这种方法悄悄教给李三儿。
于是，他又添了一行小字：“若遇经义题，可先将题目拆为三字：‘吾’（谁省）、‘日’（何时省）、‘三省’（省什么）。
逐字拆解后，再结合自身经历立意，文章便有根了。”
写完这篇批注，沈砚之抬头望向窗外，见弟子们正背着书从后院走来，为首的正是李三儿。
李三儿手里捧着《孟子》，边走边念，眉头紧锁，像是在琢磨某个难句。
沈砚之放下笔，对着他笑了笑，李三儿愣了一下，也连忙拱手回礼，眼神里带着几分敬佩——昨日刘先生己经跟弟子们说了，沈砚之虽是“罪臣之后”
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