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第16章达·芬奇的童年回忆（3）
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应用这些预想对强有力的本能情况的研究似乎特别困难，因为大家恰好不愿相信儿童具有这一重要本能或者任何值得注意的性兴趣。
无论怎样，这些困难容易克服。
小孩子的好奇心在他们不知疲倦的爱提问题的过程中显示出来，孩子们没完没了的提问是因为他们想以此来代替没有提出来的那个问题。
如果成人不了解这是孩子迂回累赘的陈述，就会大惑不解。
当孩子长大一些，变得更懂事了，这种好奇心的表现就常常会突然消失。
精神分析研究提供给我们一个完满的说明，告诉我们可能大多数儿童，或者至少是大多数有天赋的儿童，大约从他们三岁开始，就要经历一个被称作“幼儿性研究”
（infantilesexualresearches）的时期。
就我们所了解的来说，这个年龄的儿童的好奇心不会自发地觉醒，而是被一些重要事件留下的印象所唤醒——被小弟弟或小妹妹的出生的事实，或者被他们出生的客观经验的恐惧所唤起，这些经验使孩子领悟到了他的自私的利益受到了威胁。
研究导致了婴儿从哪来的问题，孩子确实在寻找抵制不喜欢的事件的方法和手段。
在这方面，我们惊讶地了解到，孩子们拒绝相信给他们的些微信息。
例如，不相信富有神话意义的鹳的寓言，他们的聪明才智表现为怀疑行为，他们经常体验到与成人的严重对立。
事实上，他们在后来绝不谅解成人有关事实真相对他们的欺骗。
他们按照自己的思路进行研究，推测婴儿在母体中的存在，随着自己性欲冲动的引导，得出婴儿来源于吃饭，再通过人的肠子生出来，以及父亲在其中起着模糊的作用等理论。
那时，他们已经有了性行为的概念，而性行为在他们看来是敌意的、狂暴的东西。
可是因为他们自己的性的结构尚未达到能生孩子的程度，他们关于婴儿从哪儿来的研究难免一无所获，并因不能解决而被放弃。
第一次智慧尝试的失败所造成的印象是一种长久的、深深的、沮丧的印象。
当幼儿性研究时期被精力旺盛的性压抑的**所结束时，研究本能面对性**有三种清晰可能的变迁，这都由于研究方法与早期的性兴趣有联系。
第一种类型，研究均分享了性欲的命运。
从那以后，好奇心处于抑制状态，智力的自由活动可能在此人的整个一生中都受到限制，尤其是此后不久这种对思想有力的宗教抑制被教育强化之后。
这是一种具有神经性抑制特征的类型。
我们很清楚地知道，由此带来的弱智非常易于引发神经症。
第二种类型，智力发展强大到足以抵抗约束它的性压抑。
当幼儿性研究的时期结束以后，已强壮起来的智力时常会回忆起旧的联想，试图帮助逃避性压抑。
研究被抑制的性活动以强制的沉思的形式，自然也是以被扭曲的和不自由的形式从潜意识中再现出来，然而性活动会用充足的力量给思想本身赋予性的特征，用属于性过程本身的欢乐和焦虑给智力工作涂上色彩。
在这里，科学研究成为一种性活动，经常是唯一的活动，并且出自一个人头脑的决定及其感情代替了性满足，可是事实上孩子在研究活动中的无止境的提问特征，仍在不停地思考和渴望不断重复着缩短寻找答案的过程。
因一种特殊素质的效力，最宝贵、最完美的第三种类型逃避了思想抑制和神经强迫思考的抑制。
这里确实也发生性压抑，但是它不会把这些性渴望的本能降至潜意识中。
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