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第五编新启蒙文学
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总论
内容提要
新启蒙文学是指1976年“**”
结束至20世纪90年代末期的中国文学。
之所以将其命名为新启蒙文学，是因为这一时期中国的社会结构，处于从政治革命、计划经济到经济建设、市场经济的社会转型期，从中国现代化进程这一宏观视野考察，其“转型”
的“结构性”
与五四时代“转型”
的“结构性”
，有着许多的共同之处，因之，与社会结构相对应相一致的“文学结构”
，也就有着许多的共同之处。
20世纪90年代之后，这一社会转型虽然基本完成，但转型期所积累的文学能量，在20世纪90年代仍通过长篇小说的形式，得以全面的释放与体现，并成为这一时期文学的主要成就，因之，20世纪90年代的中国文学，仍然可以用新启蒙文学来加以概括。
新启蒙文学的发展过程可以分为三个阶段。
第一阶段，“**”
结束后的1976—1984年。
这一阶段的文学，其主要特征，是在社会、时代的层面，从人，特别是从人性、人道主义的视角，关注、干预并重新理解现实与历史，从中可以见出其思想资源，更多地来自于“五四”
左翼文学，对新出现的现代化进程中的社会矛盾，却仍然将其作为文学创作的本体构成，从中可以见出其主要受工农兵文学创作观念的影响。
现实主义则是这一阶段主要的文学创作范式。
这一阶段主要的文学创作力量是被称之为“五七族”
的中年作家群与被称之为“知青作家”
的青年作家群，前者如王蒙、高晓声、张贤亮、张弦、陆文夫、邓友梅、李国文、丛维熙、张洁、刘心武等；后者如王安忆、张承志、史铁生、郑义、韩少功、梁晓声、张抗抗、张辛欣等。
其主要的文学潮流是“伤痕文学”
“反思文学”
“近距离关注社会现实的文学”
或称“改革文学”
“朦胧诗”
“新启蒙散文”
等。
其代表作有“伤痕文学”
中刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》、巴金的《怀念萧珊》、雷抒雁的《小草在歌唱》等；“反思文学”
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