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第一节全面发展教育与幼儿的发展
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一、幼儿园全面发展教育的含义
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美等方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的目标，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在德、智、体、美等方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。
因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿德、智、体、美等方面全面、和谐与协调发展的基础上，也促进幼儿富有个性地、富有特色地发展。
二、幼儿园全面发展教育的意义
（一）幼儿园全面发展教育的社会意义
促进幼儿全面发展教育是根据《教育法》而确立的我国幼儿教育的方向与目标。
幼儿园坚持践行全面发展教育，以正确的教育价值观、质量观引导社会、引导家长，促进全社会的文明与进步。
随着社会经济水平、教育水平的不断提高，幼儿教育越来越受到全社会的关注。
然而，什么样的幼儿教育是符合教育规律和幼儿发展规律的？幼儿教育究竟应当给予幼儿什么，才能让幼儿获得全面的、可持续的发展？该怎么来看幼儿教育的质量，什么样的幼儿教育是好的，什么样是不好的？这些都是有关幼儿教育的基本问题，也是当前家庭乃至全社会都十分关心然而并不十分清楚的问题。
由于对这些基本问题的认识模糊，加之商业大潮的干扰和冲击，给我国幼儿教育造成了一定程度的混乱，教育的人文精神和科学精神出现了比较严重的缺失，致使社会上出现了许多认识误区和歪曲教育规律、发展规律的做法。
突出地表现是：把幼儿学习小学化、应试化、商业化、功利化，幼儿教育变成了片面灌输知识技能的、急功近利只图眼前利益的、让幼儿身心疲惫的训练，甚至还出现了反科学的、伪科学的炒作，极大地危害了幼儿的健康发展，误导了幼儿教育的方向。
因此，一方面需要在全社会大力宣传全面发展教育的理念和观点，提高社会对教育的科学认识，另一方面需要以促进幼儿全面发展的教育实践去引导社会，引导家长。
如果所有的幼儿园都坚持全面发展的教育方向，那么将汇集成强大的社会正能量。
这不仅能够推动观念更新，在全社会形成崇尚科学、尊重规律的风气，还能够提高全社会和家长的科学保教水平，让那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法受到坚决的抵制。
（二）德、智、体、美四育的意义
1.体育
（1）对幼儿个体发展的重要意义
在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。
体育是促进幼儿正常生长发育的重要途径。
幼儿各器官、组织正在发育之中，尚未成熟；幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，对营养、睡眠、新鲜空气等的需要较多。
因此合理地对幼儿实施体育，能促进他们健康地成长，并为其一生的健康打下基础。
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