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第二节综合高中课程设计的主要依据
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对综合高中课程设计的三个关键问题的把握，建立在对国内外综合高中出现以来大量的文献研究、政策研究和实践经验的基础之上。
总体上看，尽管各国的课程设置常常因具体的国情、文化以及原有课程发展情况等多方面的差异而有所不同，但在其课程目标、课程结构及课程管理等要素的设计上，仍然可以找到一些共同的思路与趋向。
寻找这些被实践证明为合理有效的“共性”
，并充分考虑和结合本土化实际情况，是综合高中课程设计的主要依据。
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