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我赞成“愉快教育”
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不久前，国家教委基础教育司陈德珍司长送来北京第一师范附属小学开展“愉快教育”
的实验报告，要我提意见。
我觉得这个报告很好，出发点很正确，就是要减轻学生的负担，让学生学得愉快，学得主动。
前几天在国家教委又听取了上海一师附小、无锡一师附小等七所小学开展“愉快教育”
“快乐教育”
的实验汇报。
感到这是一个好势头。
说明确有不少学校认识到当前教育中的弊端，想找一条出路。
这种实验值得提倡，这种精神尤其值得鼓励。
毛泽东在20世纪60年代就曾经批评过学业负担太重，教学又不得法，考试以学生为敌人，不能使青少年在德智体诸方面生动活泼主动地发展的现象。
毛泽东在“**”
中对教育问题曾说过一些错话，但希望学生能够生动活泼主动地发展，却是他一贯的思想，也是十分正确的思想。
“愉快教育”
的实质就是要使学生在德智体诸方面生动活泼主动地发展。
“愉快教育”
想让儿童乐于学习，变“要我学”
为“我要学”
“我会学”
。
孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
说明要乐于学习才能学得好。
从心理学的角度来说，就是要有学习动机。
美国著名教育家布鲁纳在《教育过程》中说过这样一段话：“追求优异的成绩，看来包含有几件事情。
这些事情不但同我们教什么有关系，而且同我们怎么教和怎样引起学生兴趣也有关系。”
引起兴趣就是培养学生的学习动机。
“愉快教育”
就是要引起儿童的学习兴趣，培养良好的学习动机。
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