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主题二友善与欺凌
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·学习成果
我能知道这是欺负。
我知道友善和欺负行为能够带给我不同的感受。
受到欺负我知道应该怎么做。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞、适宜“友善与欺凌”
游戏的安全场地；准备好展示相关问题和图片的幻灯片；准备好学生合作探究所需的大白纸与彩色笔；如有必要，提醒学生提前准备好情景表演及所需的辅助器材。
（二）教学组织与实施准备
认识本节课与上一节课之间的关联；了解本节课是对“什么是欺凌”
主题的巩固与深化，能指导学生用欺负的三个标准去辨别生活中的欺负事件以及欺负者、被欺负者；能让学生知道受到欺负时应该告诉谁。
（三）教学组织方式概览
热身活动：情景模拟。
主题导航：友善与欺凌。
探究与体验：辨别欺负场景；体验欺负场景中的感受与反应。
总结与反思：建设快乐、安全的班级，我们应如何努力。
·学习过程
（一）热身活动：情景模拟（5分钟）
把学生分成两两一组，两人面对面。
其中一人向另一人做出3个示意友善的表情、动作或说3句示意友善的话语，模拟3个欺负的表情、动作或说出3句欺负的话语；然后另一个人也按照自己的理解做出3个示意友善的表情、动作或说3句示意友善的话语，模拟3个欺负的表情、动作或说出3句欺负的话语。
“同学们，在生活中，你知道什么是友善、什么是欺凌吗？它们会带给你什么样的感受呢？”
游戏前提醒学生，这只是情景模拟。
同时，在做出欺负动作时，应不以伤害对方身体为前提。
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