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“所以”
“不对”
之类的词汇或是自己熟悉的几个词和几个近似的音，完全抓不住老师讲课的核心内容，这样笔记也记不下来，只能抄黑板上的个别词汇，回来再查。
就怕有的老师讲课，一讲就是一两小时，一点板书都没有。
给我们上课的老师中有一个是盲人，上他课时，我们什么都记不下来，只能听，又没有笔记抄，全当在练耳朵了。
上课听不懂，笔记记不下来，课后我们只得借苏联同学的笔记。
但抄人家的笔记也有问题，他们记笔记时可能会字迹潦草或用缩略语，缩略语的完整表达方式是什么我们不知道，还得请教同学。
还好苏联同学都很热情，每次都耐心地向我们解释。
这样我们听一节课，课后自己得花5～7倍的时间来抄笔记、问同学、查字典和消化知识……经过一段时间的积累，渐渐地，我们也能听懂一些课了。
每次课前，我们都会预习，熟悉教材和老师要讲的内容，查阅词汇，然后在课堂上尽量张大耳朵听，能听明白一些关键词。
比如，老师解释概念的时候，一般会有一个固定的表达句式，听得多了，我们也就渐渐熟悉了这些句式，能抓住听课的要义，下课后再看书巩固。
一年下来，我基本能听懂老师的课，词汇量也渐渐多了，专业学习算入门了。
再次是口语表达的问题。
刚到苏联，我的口语不行。
虽说在国内，我初中开始接触俄语，后又在留苏预备部接受了一年的语言培训，但在国内学的是思想教育类的内容，不能一下子适应莫斯科的学习生活。
我也因为语言问题在苏联闹了不少笑话。
我们有时在食堂吃饭，有时会自己做，也就是在那个时候我学会了自己做饭。
中国同学聚在一起做饭，这就需要买菜。
有一次我出去买胡萝卜，我对卖菜的人说了好几遍，人家也不明白我要什么。
后来我才知道，原来我把俄语的公里（километр）和公斤（килограм）弄混了，说成了要买“半公里胡萝卜”
，人家当然听不懂了。
还有一次在体育课上，老师要求跑1000米（метр），我向老师确认是不是跑1000公里（километр），弄得老师哭笑不得。
还有一个是我们同学闹的笑话。
有一次他出去吃饭，看不懂菜单不会点菜，心想西餐一般点三样，按顺序是汤、主食和甜点，于是就拿着菜单按顺序随意指了三道菜。
结果第一道菜是汤，他庆幸自己点对了，就喝了；没想到第二道菜还是汤，只能硬着头皮继续喝；第三道菜竟然还是汤，顿时就傻眼了……因为菜单里的汤都排在一起，他点餐时看不懂以为按顺序点三个就对了，结果就上来三道汤，闹笑话了。
后来，我开始积累生活用语，尤其注意数字和单位。
我深知这是在书本里学不到的，需要在生活里去学习和运用。
在苏联，我们也学俄语，学校还特意请老师给我们上课，让我们阅读他们的中学教材，这样也增加了我们的词汇量。
但我觉得这样学外语还不够，便要求自己用俄语写日记，这样长期积累下来，俄语水平逐渐提升。
我还有一个学俄语的方式就是听广播。
学校每个宿舍都配有一个广播喇叭，我们只能开关，不能调台，可以听一天，直到晚上12点，播的都是新闻。
我在宿舍的时候就一直开着听，当是练习听力。
长此以往，我坚持听俄语、说俄语、用俄语思考，语言当然能进步。
现在中央电视台的俄语频道我也天天听，已经养成习惯了。
1959年参加夏令营，六排画圈者是我
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