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前言
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箱庭疗法在中国走过了近二十个年头。
1996年在北京师范大学有缘结识樱井素子老师，并去京都大学在岡田康伸教授的陪伴下体验学习了三个月的箱庭疗法。
1998年，笔者将岡田康伸教授送给我的沙箱以及玩具背回中国，同年在《心理科学》上发表了拙文《箱庭疗法》，并预言“20年以后中国将成为世界上最盛行箱庭疗法的国家”
。
2006年，拙著《箱庭疗法》由人民教育出版社出版，极大地推动了箱庭疗法在中国突飞猛进的发展。
现在中国箱庭疗法使用的沙箱（沙盘）的数量已经远远超过全世界其他各国的数量，使用箱庭疗法或沙盘游戏的心理老师、心理咨询师的数量也已超过世界上其他国家。
在拙著《箱庭疗法》由人民教育出版社出版的第十个年头和箱庭疗法传入中国将迎来第二十个年头之际，对箱庭疗法取得的理论研究与临床实践进行必要的梳理、总结与回顾，将极大地促进箱庭疗法今后更加健康的发展，也将有利于箱庭疗法作为心理咨询与治疗、心理辅导的技术和方法更好地被了解、普及与应用。
我们的理论研究与临床实践表明，箱庭疗法可以成为心理咨询与治疗的一个良好平台，强调治疗者陪伴来访者制作箱庭，欣赏来访者的箱庭作品，倾听来访者的箱庭故事，由此就可以帮助来访者将自我的心理冲突或矛盾有意无意地进行释放和整理，情绪得到宣泄，问题得到处理，自我治愈力得到发挥，从而达到问题解决和自我整合的目的。
箱庭疗法作为游戏的本质，已不仅仅是一种心理咨询与治疗的方法，更是为学生解决心理困惑，带来更多快乐并促进心理成长和发展的心理游戏，在幼儿园以及大中小学受到广大师生的喜爱。
近年来，箱庭疗法作为一种心理咨询与治疗、心理辅导的技术和方法逐渐被接受，作为深层心理学的心理临床应用也开始得到精神科医生、临床工作者与咨询工作者的一定认可。
特别是把箱庭疗法推广到大中小学、幼儿园和特殊教育学校，箱庭疗法在学生心理咨询与辅导、心理健康教育中得到广泛应用，受到心理老师的青睐。
作为一门人生哲学，箱庭疗法的理论精髓也进而提炼和升华为“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”
，并逐渐深入人心。
因为每个人都有一个美妙的故事而且可以在箱庭中创造自己的故事，不论是过去的、现在的还是将来的，箱庭作品所表达和体现的是每个人的人生缩影，而表达即治疗，就会在所有接触和制作过箱庭的人们心中支撑出蓝天一片。
笔者在授课的时候曾经说过“将箱庭疗法介绍到中国是我留学日本的梦想”
，现在可以说“梦想刚刚开始”
。
在“梦想刚刚开始”
的今天，很想表达我的感恩之情。
感恩我的导师林崇德教授引领我进入心理学的殿堂，林老师不仅对我赴日本留学提供强有力的支持，而且还能招我回归门下，在我完成了老师督导下的青年心理学中日比较研究之后，又鼓励我从事咨询心理学特别是箱庭疗法的理论研究和临床实践。
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