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点燃激情大智慧
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一提到我校特级教师李兰瑛副校长的课，大家印象最深刻的就是她对数学知识本质的深入思考、精益求精的活动设计、课堂上精彩的师生互动、课后其他老师们的夸赞与佩服等。
但是，李老师的课也出现过“意外”
。
这个“意外”
就出现在2015年暑假，在吉林省吉林市举办的中国教育科学研究院第十七届小学优质课观摩评议会上，李老师作为受邀的北京市数学特级教师为大会带来一节现场展示课“图形的旋转”
。
李老师凭借个人魅力与学生们碰撞出了思维的火花，课堂上每一个活动都完美地进行着，一环扣一环，听课的专家和老师对李老师和学生们的精彩表现也频频点头，我们一起去听课的中关村二小的老师们也沉浸在精彩课堂的兴奋中，这时带队的姜主任很小声音的一句“太快了！”
却像投入池塘中的炸弹，让现场二小团队的老师们如坐针毡。
看了看时间，才25分钟，课程已经到了最后一个环节，于是，大家想尽各种办法想提醒李老师，但讲台上的李老师仍全身心地投入课堂中，好像根本就没注意到今天课堂上的“意外”
。
回想到来吉林前，在中关村二小的课堂上进行试讲时，团队的老师们多次提出“小城市的孩子在课堂接受能力与思维水平上往往比不上大城市的孩子”
，所以，李老师在设计课堂活动时将环节一再地删减，难度一再地降低，已到了要求的最底线。
可今天现场孩子们的表现完全超出了老师们的预期，怎么办？不能让特级教师的课出现这样的“意外”
。
姜主任马上安排，让现场负责摄像的中关村二小老师提醒李老师，李老师微笑着看了一眼我们的团队，那个微笑是那么的自然而平静，那么的自信。
看到这一刻的表情，老师们心中充满了疑惑和不解，但似乎又有了一些平静。
“孩子们，你们真了不起，这么短的时间就掌握了图形旋转的要素。”
当这句课堂总结的话蹦出时，屏幕上的时间显示30分钟。
老师们的心又纠结了起来，心想：“不会30分钟就结束了吧？怎么办？”
“前面我们学习了平移，今天又一起探究了旋转，孩子们你们想用这些知识，发挥你们的想象创造喜欢的图形吗？”
话音刚落，孩子们的**又一次被点燃了。
“特级就是特级！”
姜主任兴奋地说，“利用新学的知识现场创意设计，这样不仅能更好地巩固学生对图形旋转的理解，而且还激发、锻炼了学生的创新思维。
这是这节课我最大的‘意外’收获”
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