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2.融进孩子们的世界
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陶行知先生一再告诫老师们，要想教育好孩子，必须先学会变成小孩子。
这是因为，由于知识水平和社会阅历的不同，成人和孩子在思维方式、兴趣爱好等方面有很大的差异，教育学生首先就应该理解学生。
如果我们老用成人眼光看孩子，用对成人的要求来约束孩子，必然引起他们的逆反，这是有些班级师生关系紧张的主要原因。
只有蹲下身子来，了解孩子，融进孩子们的世界，才能真正打开孩子们的心灵之门。
有一段时间，班里掀起一股足球热，孩子们对足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步。
他们身上穿着球星的衣服，书的封面上贴着球星的照片，桌子下面放着足球。
只要下课铃声一响，一群足球迷身穿一样的服装，嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦。
他们整天谈论的是足球，想的是足球；连上课，都用铅笔在写球星的名字；更有甚者脚下的足球在座位底下来回地转动，两只脚在不停地踢球、勾球。
连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众。
一次，几个球迷争论中国足球的情况，热烈的竟连上课铃都没听见。
看来，孩子们的狂热已经影响到了学习。
怎样帮他们从这个漩涡中走出来呢?我没有斥责他们，而是开始学习足球知识，了解足球明星，坚持看足球比赛，有空就参与到其中，他们一起“侃足球”
，还发表自己的一些见解。
而且，我还在午间十分钟自主活动中，开设了评球发布会，尽情地让学生谈他们对足球的看法。
由于有共同语言，同学们开始接受我对足球以及球星的一些看法，接着，我慢慢把足球和生活联系起来，和学习联系起来。
不知不觉中，孩子们对足球的狂热程度降低了，而足球中的竞争意识和拼搏精神却体现在他们的学习、生活中。
童心是纯真的，很多我们成人毫不在意的事儿，他们会看得很重很重。
每个学期，我会自己花钱买一些文具、有造型的饼干和多味儿的小食品，作为学生的奖品，只要学生表现出色，我就会发奖品给他们。
孩子们虽然得到的只是一只铅笔，或是一块饼干，但学生非常看重这些小小的奖品，很多孩子暗中比谁得到我的奖品多。
有些老师对此很不理解，怀疑那点微不足道的小奖品能否起到激励学生的作用。
也许，我的奖品并不值钱，多数孩子们平时吃的、用的那些东西都比我奖给他们的贵重，可他们为什么会那么乐意得到这样的奖品呢?那小小的奖品是一种以孩子们能够接受的方式传达了老师对他们的认可与鼓励。
对此，我常对同事们说，我发出的不仅仅是一份奖品，更是一份属于孩子们的好心情！
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