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说课记（一）
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2011年2月28日星期一
县上三年一届的学科大比武又拉开了帷幕，我又一次踏上了“征程”
。
上周星期五学校通知我准备一节课，星期一的时候说课给大家听。
周末两天，我故意没有看课，目的是为了符合比赛的要求，只给自己一个小时的时间来准备。
于是，周一起了个早，六点过开始准备课。
其实还是不符合要求的，自己准备的课，也是三年级下学期时自己潜心思考过的问题，今天呈现给了大家。
得到了一些好评，但与自己想象的效果还是相差甚远。
首先，说说自己的失败。
记得在三年前的磨课中，自己就尝试过分数“比大小”
一课，具体的细节已经记不清楚，然而印象深刻的是当时受到好评的亮点是从大量的比较实例中总结出了比较分数大小的方法：分子相同，分母大分数反而小，分母相同，分子大分数就大。
然而，三年后的今天，我竟然遗失了自己最“亮点”
的地方，今天方法的出现，却是最大的败笔。
我满心期望孩子不是因为去背这两句话而学会比较分数的大小，但我反而把孩子引上了这条路。
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