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三、大学生网络行为概况及突出存在的道德问题
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英国历史学家阿诺尔德·J·汤因比指出：“技术每提高一步，力量就增大一份。
这种力量可以用于善恶两个方面。”
[1]随着网络科技进步发展，网络已经渗透到大学生的日常生活、学习，不接触网络的大学生几乎没有了，大学生的网络行为所突显出的道德问题日趋尖锐化和复杂化。
这种情况下，大学生的网络行为研究就需要与时俱进的实证研究。
借此，笔者旨在通过问卷法和访谈法找出当下大学生的网络行为特征，探析大学生网络道德产生的原因，以便针对性的提出对策。
笔者通过查阅文献资料拟定半开放式问卷和访谈提纲，通过整理问卷内容和访谈资料搜集信息，编制了《大学生网络行为调查问卷》，然后以淮南师范学院全日制本科生为调查对象，从2010年12月到2011年2月进行了随机抽样调查。
共发放问卷600份，回收520份，回收有效问卷500份，有效问卷回收率为83%，其中参与调查的文科生152人，理科生200人，艺术类（文科）学生148人，调查对象性别及年级分布情况详见图4-1。
图4-1调查对象性别及年级分布图
（一）大学生网络行为概况
1.网络依赖
图4-2上网内容
图4-2详列了大学生上网的具体内容，从图中可以看出，聊天和娱乐休闲是大学生上网的第一选择，其次是下载软件或资料。
聊天、娱乐休闲和下载是大学生上网的主要内容，数据统计显示只有6%的大学生上网带有纯学习因素。
由此可见，娱乐性和非学习性成为大学生上网的主要原因。
网络提供的丰富信息资料和学习平台，在一定程度上被大学生们忽视了，上网目的是为了放松休息、休闲娱乐，这种心态占据了主流。
通过调查发现，只有8%的大学生认为上网耽误学习，24%的大学生认为两者没有直接关系，22%的大学生认为上网可以促进学习，56%的大学生认为上网可以促进综合素质的提高，这些数据充分说明虽然上网的原因基本上与学习无关，但在上网与学习关系问题上，大学生们却是持正面态度的。
图4-3上网频率
图4-4上网时长
图4-5上网地点
从图4-3可以看出，大学生上网时间带有很大的随机性，54%的人上网都没有确定的时间，想上就上，每天都要上网的学生比例最少。
从图4-4可以看出，大学生每次上网时间在日常学习生活中的比重还是在正常范围内的，沉溺于网络的大学生只是少数。
通过调查和访谈，发现理科生上网频率和时长明显高于文科生和艺术生。
从图4-5可以看出，整体来说大学生首选在家里或宿舍上网，其次再选择在网吧上网。
针对这种情况，通过访谈，了解到现在的大学生选择上网地点首先考虑的是方便快捷，随着网络的普及以及上网方式的多样性，移动网络和手机上网开始受到大学生的追捧，随时随地想上就上的网络需求，也使得他们越来越青睐在日常的生活空间随机上网。
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