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二、立足整体性视角改进大学生思想政治教育的意义
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立足整体性视角开展大学生思想政治教育研究，能够积极应对社会发展对大学生思想素质的要求，能够充分满足大学生全面发展的需要，因而对于改进大学生思想政治教育具有重大而深远的意义。
（一）有利于全面发挥教育主体的主导作用
“师者，所以传道授业解惑也。”
教育主体在大学生思想政治教育活动中处于支配地位，起着主要的引导作用。
教育者立足整体性思维，才能综合运用知识的传授、人格的感召和道德的熏育等多种手段，发挥主导作用，提高教育效果。
1.有利于教育主体知识传授作用的发挥
传授思想政治知识和品德规范是思想政治教育者的基本职能。
在大学生思想政治教育过程中，社会所要求的思想品德规范主要是通过教育者传导给受教育者的。
教育者传授思想品德规范，是受教育者将其内化的前提。
运用整体性视角透视教育主体知识传授作用的发挥，思想政治教育者首先就必须全面理解和把握社会规范，并根据社会发展的要求和教育对象的思想实际需要对社会规范进行整合、转换、创新，以形成适合教育对象的教育内容。
同时，这种传授不应只是社会规范的简单“告知”
，而应包括对社会规范的内涵、价值、意义的诠释，对受教育者认同并接受社会规范的意识的培养，对受教育者在生活实践中根据角色的规定和情境的要求恰当地践行社会规范能力的训练等。
因而，在整体性视角下，教育主体发挥其知识传授的作用，并不是一个“我讲你听”
的简单“灌输”
过程，而是一个内涵丰富、步骤复杂的教育过程。
教育者只有全面提高自己的思想理论素养和教育技能，运用恰当的教育方法，才能有效地向受教育者传授社会要求的思想道德规范，才能有效地促进受教育者对所传授知识的内化，从而全面地发挥教育主体知识传授的作用。
2.有利于教育主体人格塑造功能的彰显
所谓人格，是指人的性格、品格及资格的总和。
从心理学意义上讲，人格是人的性格、气质等特征的总和；从伦理学意义上讲，人格即人的品格，体现人在一定社会中受教育和自我修养的文明程度。
思想政治教育是塑造人的工作，努力培养大学生健全的人格，是思想政治教育主体的重要使命。
现实的大学生思想政治教育中，教育主体往往会忽视对教育对象的人格塑造；或者是在教育过程中忽视教育对象的个性特质而追求整齐划一的人格塑造。
用整体性视角透视教育主体的主导作用，一方面强**育主体应重视健康人格对教育对象思想道德素质整体提升和全面发展的重要作用，在思想政治教育过程中加强对教育对象的人格塑造；另一方面，要求依据马克思主义人的全面发展理论中重视人的个性发展的思想，致力于塑造教育对象个体人格。
发挥教育主体的人格塑造功能，要坚持实事求是的原则，努力做到具体问题具体分析，因人而异，在准确把握不同类型教育对象的个性特点和思想观念的基础上，充分尊重学生的主体性，促进教育对象健康人格的形成和发展，并以之充分彰显教育主体的人格塑造功能，担负起培养教育对象健康人格的重要使命。
3.有利于教育主体道德影响力量的深化
引导教育对象形成社会要求的思想品德，是高校思想政治教育的重要职能。
在当前的大学生思想政治教育中，教育主体往往侧重于对教育对象进行道德规范的知识层面的传授，而忽视自身道德表现的示范作用，造成教育主体道德影响力势弱的现象。
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