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习惯87.纠正孩子猜题押题的坏习惯
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猜题押题的坏习惯有许多的弊端，我们在考试中遇到的一些偶然、巧合的现象不能作为法宝使用，否则就发挥不出自己应有的水平。
有一些同学有这样的思想倾向：学习的目的完全是为了应付考试。
从复习的那一天起，就把主要精力集中到找出考试的脉胳和方向上来了。
上复习课时，总是很注意老师强调的重点，预测出老师出题的倾向，甚至会到老师那里去探消息、摸底，希望从中找一些题目的线索来，以便可以猜题押题。
这种学习存在很大的弊端。
喜欢猜题押题的同学往往容易造成情绪上的紧张和焦虑，就像赌博一样，若猜中了就高兴得忘乎所以，甚至考后还会津津乐道；若猜不中就会手足无措，心绪烦躁，甚至会连原来会的一些内容也想不起来。
这样考出来的成绩，即使是好成绩也不代表实际水平了。
所以与其把时间和精力浪费在无谓的焦虑和紧张上，把希望寄托于侥幸上，不如静下心来抓紧时间复习为好。
总之，不去做系统复习，只一味针对所猜的题来“开小灶”
，很容易造成“捡了芝麻丢了西瓜”
的错误。
笔者就这一现象，曾经采访过一些在考试中获得好成绩的学子，他们对这种现象提出了一些自己的看法。
在2000年研究生入学考试中，以总成绩407分的骄人成绩考入北京师范大学教育学院的王建华同学，其英语、政治均为85分。
他就认为考试其实是围绕着知识体系来出题的。
作为检测和选拔的工具，考试必须体现知识和能力的水平，因此与其被考试牵着鼻子走，天天猜题押题，还不如把心思花在系统的学习上。
押题猜题的风险很大，还很耗费时间，而且得到的知识缺乏系统性和深度，很难存入长时记忆系统，也不容易提取和迁移，更谈不上在将来能派上用场。
毕业于北京师范大学附属实验中学，现就读于华东师范大学数学系的鲁小杰也认为，押题、猜题的做法不可取。
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