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假如你考试考60分，那么同桌如果考100分的话，他就是你这个人学习上努力的方向，社会倾向于选择学历高的人来优先就业，所以你们会努力去学习。
通过以上逻辑联系就可以快速记忆这个句子了。
记忆和理解并没有实际的冲突或先后关系，可以先理解后记忆，也可以先记忆后理解。
谐音记忆就是通过谐音将信息变成图像来记忆的方法，比如我的一个朋友叫沈治成，我谐音成身子沉，加上他体型很胖，下次一见面看到他的啤酒肚就记住了。
古往今来很多名人都会使用类似的谐音记忆技巧。
在记忆教学的过程中，很多初学者会认为谐音图像使用了不相干的谐音画面破坏逻辑会影响学习，这种想法是偏激的。
其实记忆和理解并没有实际的冲突，可以先理解后记忆，也可以先记忆后理解。
中国的古人学习大多是先背诵后理解的，古人追求深度记忆，因为他们明白记忆是灵活使用的前提。
清末大才子辜鸿铭精通九国语言的人生不可复制，但是他的经历却可以让我们获取一定的经验：他的养父让他背诵经典时先跳过理解直接背诵，背诵完毕后再教他理解信息的内涵。
他通过大量背诵学习外语，这件事告诉我们其实背诵和理解之间并不一定要同步进行。
精通记忆宫殿记忆法的人在特定情况下会使用特定的技巧，有时候使用谐音编码转化记忆材料更快，有时候用逻辑联系和逻辑图像转化更快。
所以没有正确的方法，只有当下最适合的方法。
我们只有把自己的思维扩展开，把陈旧的观念放下，才能得到真正的进阶。
在教小孩记忆英语单词的时候，我会用一些比较有趣的方法增加他们的学习兴趣，比如apple（苹果）这个单词，使用联想记忆：苹果挨剖开了，apple的发音是挨剖。
这种联想可以在孩子快速记住信息的同时掌握联想记忆的技巧和思维习惯，为他们以后的学习做一个好的铺垫。
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