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第三章童年教育
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在我的童年时代，没有学校，只有家塾。
男孩子在家塾里准备功课应付科举或者学点实用的知识以便经商，女孩子不能和男孩子一道上学，要读书就得另请先生，穷苦人家的子弟请不起先生，因此也就注定了当文盲的命运。
一位先生通常教数十位学生，都是分别教授的。
家塾里没有黑板，也不分班级。
先生从清晨到薄暮都端端正正地坐在那里。
学生们自然也就不敢乱蹦乱跳。
那时候时钟是很难见到的。
家塾里当然没有钟。
冬天白昼比较短。
天黑后我们就点起菜油灯，在昏暗的灯光下念书，时间是靠日晷来计算的。
碰到阴天或下雨，那就只好乱猜了。
猜错一两个小时是常事，好在书是个别教授的，猜错个把钟头也无所谓。
我在六岁时进家塾，一般小孩子差不多都在这个年岁“启蒙”
的。
事实上我那时才五岁零一个月的样子，因为照我家乡的算法，一个人生下来就算一岁了。
家塾里的书桌太高，我的椅子下面必须垫上一个木架子之后我才够得上书桌，因此我坐到椅子上时，两只脚总是悬空的。
我最先念的书叫《三字经》，每句三个字，而且是押韵的，因此小孩子记起来比较容易。
事隔六十多年，我现在还能背出一大半，开头几句是：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。”
性善论是儒家人生哲学和教育原理的出发点，这种看法曾对十八世纪的大光明时代的法国学派产生过重大的影响。
虽然我现在已经懂得甚么叫“性本善”
，在当时却真莫名其妙。
我恨透了家塾里的生活。
有一天，我乘先生不注意我的时候，偷偷地爬下椅子，像一只挣脱锁链的小狗，一溜烟逃回家中，躲到母亲的怀里。
母亲自然很感意外，但是她只是慈祥地问我：“你怎么跑回家来了，孩子？”
我答道：“家塾不好，先生不好，书本不好。”
“你不怕先生吗？他也许会到家里来找你呢！”
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