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以“活到老、干到老”
为前提的学习态度
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在“百岁人生时代构想会议”
的与会成员中，包括《百岁人生：长寿时代的生活与工作》的作者——伦敦商学院教授琳达·格拉顿，是她率先将“百岁人生时代”
的概念引入日本。
她在著作中指出，随着长寿化在全世界范围内的普及，不管工作还是人生都需要以多舞台的形式为基础来进行思考。
这和我提出的再教育理念不谋而合。
日本政府虽然邀请了琳达·格拉顿参加会议，关注的重点却仍然是眼前的年金问题。
尽管这偏离了再教育的本意，但日本政府也有自己的难处。
日本现行的退休金制度已经接近极限，日本所面临的养老问题的形势可以说是一年比一年严峻。
在日本开始执行退休金制度的20世纪60年代，每1名老人有11名劳动者（20～65岁）供养，但现在每1名老人只有2名劳动者供养。
今后如果领取退休金的人继续增加，现行的退休金制度显然无法维持下去。
根据人口统计学的数字模拟可以得知，2007年出生的日本人中将有一半可能活到107岁。
20世纪日本人的平均寿命为80岁，与之相比将来日本人在退休后的剩余寿命将比现在多一倍。
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