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第二节 各种新教育思潮的试验
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在五四新文化运动的推动下，西方各种教育思潮在中国竞相传播。
中国教育界许多有志之士纷纷在介绍西方各种新教育思想的基础上，结合中国的具体国情，进行了一系列的教育实验，总体说来推动了中国教育现代化的进程，在民国教育史上占有重要地位。
一、平民教育运动与平民教育思潮
五四时期的“平民教育”
，是民主主义思潮在教育上的集中反映。
1915年陈独秀在《今日之教育方针》中提出要实现“以人民为主人，以执政为公仆”
的民主国家，就必须给人民以各种权利，包括教育权在内，主张贯彻“唯民主义”
的教育方针。
1919年4月，教育调查会在议决的《教育宗旨研究案》中提出了以“养成健全人格，发展共和精神”
为教育宗旨的主张。
1919年10月，北京高等师范学校创办了《平民教育》周刊，宣传平民教育。
认为：“不先有了平民教育，哪能行平民政治”
。
同时，蒋梦麟也在《教育杂志》上发表《和平与教育》一文，认为“世界潮流且日趋于平民主义。
平民主义愈发达，则其和平之基础愈巩固。
故欲言和平之教育，当先言平民主义之教育；欲言平民主义之教育，当自养成活泼之个人始。”
来华讲学的杜威也说：“我们实施平民教育的宗旨，是要人人受着切己的教育。
实施平民教育的方法是要使学校生活真正是社会生活。”
从此，“平民主义”
教育的口号流行，平民教育活动广泛开展起来。
1920年3月，北京大学学生邓中夏、廖书仓等人发起成立“平民教育讲演团”
，以“增进平民知识，唤起平民自觉心”
为宗旨，通过“以学就人”
的露天讲演和刊发出版物形式，在城市、乡村和工厂开展平民教育。
同年，晏阳初根据在法国实施华工补习教育经验，先在上海试办，后在长沙、烟台、杭州、嘉兴等地推行平民教育。
1922年3月，他在长沙联合各界举行全城平民教育运动，开办平民学校60多所。
1923年6月，陶行知、朱其慧等人发起组成南京平民教育促进会。
8月，在北京清华学校召开第一次全国平民教育大会，成立了中华平民教育促进总会，朱其慧为董事长，晏阳初为总干事。
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