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第一章绪论
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翻译教学的目标主要是培养和发展学习者的翻译能力。
早在20世纪七八十年代，翻译学者Toury（1974）、Wilss（1976）、Delisle（1980）、Roberts（1984）以及刘宓庆（1987）等就从翻译教学的角度对翻译能力进行了有益的探讨。
20世纪90年代以来，随着国际经济文化交流对职业翻译人才的需求，翻译能力研究逐渐成为国内外翻译教学研究的热点。
本课题从中国经济文化的发展对汉英翻译人才的迫切需要出发，对汉译英翻译能力展开较为全面的研究，构建汉译英翻译能力的模式，探讨中国学习者汉译英能力发展的阶段、特点以及方法，探索中国翻译教学更科学、有效地培养国家急需的汉英翻译人才的道路。
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