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第一节班级管理新主题
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随着社会的发展和进步，班级管理的硬件设施不断增加，班级管理的手段和工具也有了一些变化，同时拜金主义对青少年人生也产生很大的影响。
青少年容易在物质生活中盲目攀比，道德理念出现偏差，这对班主任管理好班级带来了一定的难度。
班级管理虽然是学校内部的基层管理，但班级管理的成功与否，对学校的生存与发展将会产生重大影响。
一、影响班级管理的因素
（一）社会因素
1.信息技术手段的广泛运用和管理理论的日渐丰富提高了班级管理的效率
随着社会的发展和进步，班级管理的硬件设施不断增加，班级管理的手段和工具也有了一些变化。
在大多数学校，计算机以它的大容量、快速、方便查询而进入到班级管理中来。
班主任老师只要把自己管理的班级的基本情况输入计算机，就随时可以根据需要了解学生个案及整个班级的学习和纪律情况，避免了繁重的资料收集和整理工作，提高了班级管理效率。
随着通信工具的普及，班主任和学生家长之间的沟通可以随时随地进行，班主任可以及时了解每一位学生的情况，提高了管理效率。
同时，班级管理的理论也逐步走向了科学化，有关管理方面的理论研究成果越来越丰富，它们为班级管理的科学化提供了借鉴和指导，为班主任实现成功的班级管理奠定了理论基础。
另外，随着社会的不断发展，国家对教育日趋重视，相应地对班主任的素质要求也在不断提高。
班主任合理的知识结构、强烈的工作责任感和忘我的工作热情都有利于班级管理效率的提高。
2.社会外部环境的影响，增加了班级管理的难度
随着市场经济的发展和改革的深入，人民的物质生活水平有了较大的提高。
同时，拜金主义对青少年人生也产生了很大的影响。
青少年容易在物质生活中盲目攀比，这对班主任管理好班级产生了一定的难度。
同时，随着信息社会的到来，广播、电视、报纸杂志、互联网等传媒对青少年思想的影响也越来越大，青少年由于身心的发展还不成熟，容易被传播媒介中的暴力、迷信、色情等内容**，出现模仿和盲目崇拜的现象。
另外，学校的外部场所也会对青少年产生很大影响，学校周围的网吧、台球厅等，都是青少年乐于光顾的场所，如果学生自制力不强，很可能会沉溺其中，把学习和纪律置之脑后，从而影响到他们的健康成长。
所有这一切都增加了班级管理的难度。
（二）学校因素
1.班级文化影响班级发展水平
人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。
实践表明，在同一校园文化中，不同的班级间存在一定的文化差异。
这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，更反映了各班级间发展水平的差异，而这种差异主要是由班级文化造成的。
班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。
它不同于有形的课堂教学，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”
的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。
这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
同样地，班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行，这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。
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