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不做唠叨妈，别把孩子成长节奏吼乱了
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妈妈们在进行家庭教育时，常常会发生这样的问题：说了孩子许多次，可越说越不听；帮了孩子许多次，可孩子一点反应都没有；教育孩子多次之后才发现孩子的表现与自己的期望恰恰相反……或许你对此百思不得其解，那不妨反省一下自己，是不是你自己太唠叨了，给孩子造成了心理压力和逆反心理？
婷婷有个奇怪的习惯，就是别人一催促她或者站在她背后，她就感觉节奏被打乱，工作效率直线下降。
了解情况的人道出了真相，原来，婷婷的妈妈是个非常急躁的人，而婷婷则是个慢性子，于是婷婷的童年就在母亲的“催促”
中度过了。
平时，小学生下午3点多就放学了，婷婷到家4点多。
妈妈要求婷婷必须在5点半之前完成作业，可婷婷经常要写到6点多，有时甚至要写到7点半，因为她写得很认真。
妈妈看到婷婷这个样子，又对比邻居柳柳的情况，认定婷婷贪玩，写作业不专心，于是决定好好督促她，让她改过来。
后来放学一到家，妈妈就追问婷婷作业是什么。
婷婷正兴奋地跟妈妈分享学校里的趣事，妈妈却心不在焉，只是催促她快点写作业；婷婷饿了，跟妈妈说，妈妈不耐烦地吼了起来：“我叫你快点写作业，你没听见吗？不写完不准吃饭！”
婷婷愣住了，一时还搞不清状况，不知道自己做错了什么，为什么妈妈要对她发这么大脾气。
她被吓住了，很害怕，心里很难受，坐到书桌前，但根本没心情书写。
过了一会儿，妈妈偷偷观察婷婷，发现她只是摊开了作业本，坐在那里发呆，只字未写。
妈妈的火气更大了，大声质问：“为什么不写作业？走什么神呢？”
婷婷不说话，委屈地看着妈妈，妈妈再一次逼问：“我问你话呢，怎么不回答？你是哑巴吗？”
婷婷终于忍不住了，“哇”
地一声大哭起来。
妈妈觉得很崩溃，失望地说：“没出息的样子，你爱怎么样就怎么样吧，我不想管你了！”
于是不再搭理婷婷。
婷婷哭了好一会儿，哭累了，就一个人坐在那里发呆，妈妈看到她这个状态，心有不忍，好说歹说把她拉去吃饭了。
饭桌上，妈妈告诉婷婷：“以后你写作业快一点，你快点写完我自然不会冲你发脾气了……”
婷婷连着答应了几声“哦”
，没再说别的。
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