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那些“电脑少年”
，最缺少的是感情陪伴
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启帆虽然刚上高一，但他已是一位资深的“电脑少年”
了。
启帆的爸爸妈妈长年累月在外地打工，只有春节才回家小住几天，他只好与爷爷奶奶生活在一起，是典型的留守儿童。
由于缺乏父母的陪伴和交流，所以启帆性格内向，自卑，孤僻。
这种自卑感随着年龄的增长越发强烈。
即使以不错的成绩考入县里的重点高中，但这并没有使他“扬眉吐气”
，农村孩子与城里孩子无法避免的差距，使他更觉得自己与别人相形见绌。
这使得他本就敏感自卑的内心又下沉了一大截，他更加胆小孤僻，在新的校园里，不仅没交到新朋友，甚至与同寝室的几位室友关系都不太融洽。
也就在这个时候，他接触到了网络，在这个神秘的网络世界里，他可以恣意地放飞自我，他可以捏造很好的家庭背景，在别人面前好好的扬眉吐气一番，他还侃侃而谈使一位漂亮女生对他有了好感，启帆真心觉得，自己原本就是属于网络世界的，他沉醉其中，不能自拔，不愿再面对现实世界。
他更加不愿意与现实中的人交往了，即使同处在一个班集体，但不到万不得已，他绝不主动与老师、同学说话，班里举行集体活动，原则上要求人人参加，可他总是找借口拒不参加。
随着网络的普及化，“电脑少年”
成了社会上一个越来越严峻的问题。
这群孩子独自陷落在网络的世界中，逐渐脱离现实、疏远人群，渐渐失去生活的热情和兴趣。
只要离开电脑的时间久一点，他们就会感到极度的孤独和空虚。
因为长时间沉迷在网络中，他们身边根本没有知心朋友，使得他们对网络中虚无的情感更加依赖。
这就陷入了一种恶性循环。
孩子沉迷网络，很大一部分都与家庭教育缺失有关。
譬如，这位启帆同学，父母长期不在身边，爷爷奶奶年纪大了，心有余而力不足，启帆到了青春期以后，内心本就敏感脆弱的他遇到难题无人帮助，内心苦恼无人倾诉，三观也无法得到正确的引导。
在学习压力颇大，情感需求无法得到满足的情况下，寻求网络来充当自己的避难所，在网络中寻找情感的寄托与安慰，这个结果一点也不令人感到意外。
当然，我们也不能一味地禁止孩子玩电脑，毕竟正确地使用电脑是智能时代安身立命的一项基本技能，但问题是，如果没有成人加以正确引导，孩子通过电脑接触了太多不良信息，沉迷于网络游戏，势必会影响他们的心理健康以及生理健康，导致孩子变得孤僻、消沉、俗气，甚至走上犯罪之路。
因此，问题的关键在于，我们该如何正确引导孩子使用电脑。
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