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三学科建设之突出贡献
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吴廷璆先生从教60年，开设了亚洲史、中西交通史、日本史、明治维新史、社会发展史、国家与革命等专题课程。
实行改革开放政策后，他亲自指导的日本史研究硕士生或博士生多达数十人。
如今，其嫡传及再传弟子遍布中国各地，“南开日研”
已成为国内认可、国际瞩目的学术“高地”
。
吴廷璆的大家风范，不只在于卓越的个人研究成果和教书育人，更在于其构建新史学体系的奠基之功，以及组织和统领学术团队开展大型课题研究的非凡贡献。
中华人民共和国成立后，亟待按照马克思主义的理论和方法，清除旧思想对学术研究的影响，构建崭新的学科体系。
1960年代，中国学界曾围绕如何建立科学的世界史研究体系问题展开讨论，他在多种场合阐述了主张，其中在《光明日报》上连载的论文《建立世界史的新体系》[19]，理论上高屋建瓴，实践上强调操作性，因而在中苏学术界引起强烈反响。
论文指出：比起自然科学来，历史成为科学显然是晚了，而历史却向我们提出了庄严的任务——用马克思主义的观点方法来重新评价和总结人类的历史。
社会主义制度为科学的发展开辟了无限广阔的天地，因为由剥削阶级造成的阻碍科学发展的因素被扫除了。
社会主义革命和社会主义建设事业不仅要求全面发展科学，也为科学的全面发展创造了一切必要的条件。
党的政策和毛泽东思想为历史科学指出了正确的方向和方法。
对于我国世界史研究的现状和问题，论文尖锐地指出：不但许多重大问题还未接触到，就是已经提出的问题也有不少处在不能解决或没有展开讨论的状态。
例如世界史的体系问题，奴隶制度的类型问题，城市的起源问题，东方封建土地所有制问题，农民战争与宗教的问题，亚洲各国的历史分期问题，以及东西方国家某些人民起义和革命性质问题等。
现在我国的世界史研究所遇到的一个紧迫任务，就是编写一部高等学校世界史教材，而要编好这部教材，就要本着不破不立的精神，建立一个新的科学体系。
论文认为，科学体系反映一定的世界观，而社会科学要为社会服务。
在世界史研究领域，以欧洲为中心的世界史代表了资产阶级的观点，因此新的世界史学科体系原则上必须打破欧洲中心论，坚持整体的世界史研究。
论文强调指出：“人类世界是一个统一的整体，它的历史应该是全面的，即使是我国人写的世界史，也不宜因与本国史分工而将中国部分完全略去不提。
抽出了中国显然不能对世界史有全面的认识。
有人因为反对欧洲中心论而主张建立以亚洲为中心的世界史体系，我看也没有必要。”
“以地区作中心的世界史，无论它从何种愿望出发，都是不科学的，在方法论上也是错误的。”
“世界史是要把人类社会作为有规律的统一过程来进行具体研究。”
基于上述观点，论文提出的建立世界史新体系方案是，按照马克思主义关于社会经济形态的学说，将世界史分为原始、奴隶、封建、资本主义、社会主义或曰原始、古代、中世、近代、现代五个阶段，采用综合年代法，叙述每个时代总的特征和各国人民的具体历史。
分期的基本原则是将最先进的国家进入社会发展新阶段作为一个时代的起点，同时兼顾各国历史发展的特性，在世界史的撰写中采取灵活方法处理疑难问题，如对于朝鲜、越南、印尼等古代史分期问题尚未解决的国家，可将其封建社会前的历史部分地放在封建社会中叙述，亦可将非洲、美洲、澳洲等许多国家的早期历史放在近代乃至现代史中叙述。
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