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让孩子专心学习
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学习专注是所有学者的共同特征。
每个孩子的头脑里都有着专注的成分，只不过由于引导方面的差异才导致了在这方面的后天差距。
孩子可能对许多事都有兴趣，但往往很难专注于某事——未能够全身心地投入进去，往往只在目标的外围徘徊，很难取得好效果。
法国大作家巴尔扎克一次写作时朋友来访，他很长时间也没有发现。
中午仆人送来饭菜，客人以为是给自己送的，就把饭菜吃了，后来客人发现巴尔扎克还是那么忙就走了。
天黑了，巴尔扎克觉得该吃午饭了，就来端碗端盘。
看到饭菜已被吃光，他责备自己“真是个饭桶，吃完还要吃！”
法国昆虫学家法布尔为了解蚂蚁的生活习惯，曾连续几小时趴在潮湿、肮脏的地面上，用放大镜观察蚂蚁搬运死苍蝇的活动。
当时周围有许多人围观议论，他竟毫不理会。
大文学家罗曼·罗兰有一次去会见著名雕塑家罗丹并参观他的工作室，欣赏他刚完成的作品。
可是来到塑像前，罗丹突然发现还有几处地方不满意，于是拿起凿子就修改起来，口中念念有词，仿佛那座雕像是他的朋友。
两个小时后修改完毕，罗丹满意地瞧了自己的作品一会儿，然后大摇大摆地离去，差点把他的朋友锁在屋里。
事实证明，专心可以集中精力，调动整个大脑神经系统来解决问题，高效率地完成任务；分心就会降低学习效率，甚至对本来可以弄懂的问题感到迷茫。
无独有偶，我国伟大的地质学家李四光也曾有过类似的笑话。
据他的女儿回忆，有一天，时间已很晚了，李四光还没有回家。
女儿来叫他回家吃饭，谁知他却一边专心地工作，一边亲切地说：“小姑娘，这么晚了还不回家，你妈妈不着急吗？”
等到女儿再次喊“爸爸，妈妈让你回家吃晚饭了”
时，他一抬头，不由得笑了，小姑娘不是别人，正是他自己的宝贝女儿。
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