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建立错题集，骤降错误率
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我们都说犯错误不可怕，可怕的是屡教不改。
在我从教的这么多年里，“屡教不改”
的学生可不在少数。
我这里要说的并不是孩子们在生活上的错误，而是他们在学习中犯下的错误，这一点往往体现在做题上。
在从事教学的头一年里，我心血**地做过这样一个实验，我挑选了十道难易适中的题目给班里的孩子做。
不出我所料，简单的题目大家都会做，而难的题目只有个别同学做出来了。
之后，我将所有的题目在课堂上讲解了一遍。
课后，我询问孩子们会不会做了，孩子们异口同声地说会了，我又问下次会不会再错，大家依旧用响亮的嗓音回答我不会。
无疑，孩子们的回答令我感到很欣慰，但我深知，真正能做到的孩子并不多。
为了验证我的预料，隔了半个多月，我又将那10道题重新给孩子们做。
结果是，我的猜想是对的，简单题目的错误率比上次要高，这源于马虎。
难的题目依旧只有少数的孩子会做，不过倒是比上一次多了一些。
孩子怎么就这么不长记性呢？明明是前一阵刚刚做错的题，今天拿出题来让他做，居然又做错了。
在学习过程中，小学生出现错误并不为过，甚至可以说出错是正常现象。
可是，孩子的错误一犯再犯，就是一件令人担心和发愁的事情了。
有的孩子甚至认为既然都难免会错，干脆不想去努力做了，甚至不想学习了。
那么，有什么解决办法呢？最佳途径就是建立错题集。
想要提升学习成绩，一本错题集必不可少，这是我多次向学生强调的一种学习方法。
我们可以将知识分为两类，一类是已经掌握的，一类是还没有掌握的。
记下掌握的知识点，如果出错，出错点在于马虎。
而没掌握的，不主动去攻克，那下次还是不会做。
无论哪一种，及时找出自己的薄弱点，进行针对性练习，避免再犯类似的错误，这样就可以走出错误的“陷阱”
，轻松提高学习成绩。
学校周年庆的时候，经常邀请优秀学子返校交流学习经验。
我发现，那些从这里走出去的中考状元、高考状元等，10个中有9个会有一本错题集。
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