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别只问结果，多思考“为什么”
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每次考完试讲解错题的时候，学生们总是会急切地追问“答案到底是什么”
，似乎只要知道答案，这个题目也就可以过了。
这是很多学生在学习时都容易犯的一个毛病：眼睛总盯着结果，却忽略了真正重要的过程。
罗佳佳是我的一名学生，在学习方面非常勤奋刻苦，但成绩却一直都不是很理想。
为了帮助罗佳佳找出阻碍她成绩进步的原因，我和她私下交流过很多次。
有一次刚考完试，我发现罗佳佳在抄数学卷子上的错题。
原本这没什么奇怪的，我曾经要求过每个学生都要准备一个错题本，用来记录自己在考试中做错的题目，并认真分析产生错误的原因。
但罗佳佳在抄错题的时候并没有按照我所要求的对题目进行分析，而是把做错的这道题抄了好几遍。
我觉得很奇怪，便好奇地问她：“你为什么要把错题抄好几遍？”
结果，罗佳佳回答我说：“因为做错了，所以多抄几遍，这样就记得了。
以前学生字的时候，每次写错了，语文老师都会让我们抄两行，这样就会记住下次别犯错了。”
的确，抄写对于促进记忆是非常有效的，但问题是，数学是一门非常灵活的学科，它和学生字词是完全不同的。
一个生字，无论放在哪个句子里，它都是这么写。
因此，写错了字可以多抄几遍，牢牢记住这个字。
但数学题不同，每一个知识点都能千变万化地编出许多题，变化一个数字，或者更改几个条件，一道题就能完全变成另外的题目，抄写再多、记得再牢又有什么用呢？
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