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工作之余，我开始思考教学方案，经过几个晚上的琢磨，落到纸上时，教学方案竟变成了（西门坡一号发展建议》，因为我觉得，教学方案必须寄生干此。
我先用谦恭的语气写了一点序语，大抵是受惠于西门坡，免不上要替西门坡设想一下未来，何况承蒙抬爱，被任命为发展总监，为西门坡憧憬未来也是分内之事。
然后就是若干条发展建议。
第一，打开西门坡一号的大门，允许她们交男朋友，甚至允许她们结婚，重建自己的家庭（对于没有建立起自己的精神世界的女人来说，男人、家庭可能是她们唯一可能获得安慰的地方）。
第二，上交一定金额的公共发展基金，余下的收入可以自己保管（创造和拥有私人财产可令人振作起来，增添活力）。
第三，让孩子去就读社会上的学校，不要把他们关起来，不要用大人的坎坷来恐吓和禁锢他们（身心健康的孩子可以成为西门坡一号的活性剂）。
第四，聘请心理学家定期到西门坡一号进行心理疏导和治疗，让西门坡一号的女人们尽快恢复健康（西门坡一号最终的目的是要让这些女人活下去，而不是抱残守缺，病态到死）。
信送出去没多久，一天早上，有人来通知我，说白老师在她房间等着我。
原来白老师头天晚上就来西门坡了，目的就是为了跟我谈谈那个“发展建议”
。
我进去时，白老师正直挺挺地躺在**，那个莫名其妙的架子上，吊着些绷带似的白色布条。
听见声音，白老师赶紧伸手抓住悬在上方的布条，使劲一拉，就见她像可以折叠的玩偶似的，上身笔直地坐了起来，再一拉，整个身体就竖了起来。
她可以一段一段地控制自己的身体。
她往两边撩撩掉下来的头发，“看到了吧？我是假肢，双假肢，脊椎也有问题，基本上就是一堆快要报废的零件。”
我双眼一热，难怪她要穿长及脚躁的裙子，难怪她坐着也像站着，脊背挺得直直的。
她从上衣口袋里掏出我的发展建议，放在桌上。
似乎是为了让假肢尽快跟自己的身体和谐起来，她开始绕着那张大床散步。
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