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但是，范海方不知道，他能够控制，并一再胜利的“战场”
，只有他熟悉的考场。
其他的地方根本没有他施展的舞台。
而到了后来，就连范海方引以为豪的学业，也开始跟他开起了玩笑。
从助教升入讲师阶段后，评定人才的标准就不再是书面的考试了，而是以研究课题作为基础。
中国的大学对于教师的水平评定，论文是一项十分重要的标准。
每个讲师每年至少要交三篇不少于五万字的学术论文，而且每篇论文都要体现出大学教师在这个领域的新的研究成果来才行。
对于高等物理学来说，论文的要求更加严格。
而创造性恰恰就是范海方欠缺的东西，他很熟悉前人研究的每一个成果，但是如果让他独立思考去开创更为精深的物理学理论，对他来说是个无比困难的事情。
在前两年的论文评价会上，范海方的论文都没有取得教授们的认可，而这样就直接影响到了他事业的发展。
如果这样发展下去，在物理学领域，范海方怕是连评上个副教授的机会都十分渺茫。
而这并不是在学校中已经习惯了成功感觉的范海方愿意看到的。
范海方一直在写关于材料力学的论文，因为这门学科是他上学时，成绩最为优异的学科。
但是他的论文往往写到一半，就因为实验数据的缺乏卡住了，而他又不懂得怎么用计算机模拟数模的方式得出仿真数据来。
所以他的论文很可能会中途流产。
但是每年三篇论文是硬指标，对于一个急需论文的讲师来说，他必须要想尽一切办法，将论文完成。
所以，他最早想出的方法就是抄袭他人的论文，可是中国的论文抄袭已经到了一种泛滥的程度。
所以各个高校系统内部已经形成了论文的联网，有了论文相似度检查。
如果一个句子中有超过七个字相同，就被视为一处抄袭，全文如果有百分之十五相同的地方，就会被视为抄袭。
范海方深知这一点，所以他找寻了许多论文，企图拿这些论文拼凑出一篇新的论文来，但是即便如此，也没有达到他预期的效果。
因为职称论文的评审比起毕业论文来，更加严格。
论文评审团最先要确定的就是论文论点的新颖性，这个论点他们会在全国乃至全世界的范围内查阅资料，看一看世界上是否有人研究，研究的程度如何？如果是一个已经被国外研究机构或国内其他学院研究的比较成熟课题，那么这种题目是根本无法通过的。
就算论点已经通过了，评审团还会对大量的论据进行审查，这些论据中必须要有研究者自己的实验结果。
论据不明确，想证明的东西过多，却没有让人信服的依据的论文，也是无法通过的。
即便是以上这些都通过了，那么下面的问题就是，这个课题对实际问题有没有指导作用。
中国现代物理学研究已经向着功利化深入，纯正的理论研究不可能得到更多的研究经费。
而通过学者的论文赚取更多的实验经费也是职称论文评审的一个重要的标准。
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