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因此，家庭是孩子社会化的极为重要的影响因素。
家庭对孩子社会化的影响，有其自身独特的色彩。
但是有些家长只重智商，不重孩子的情商教育；只重分数，不重爱心教育；只重成绩，不重孩子健康人格和健康心理的培育，不重孩子的生活技能等，这些错误的做法造成了孩子沉重的心理压力，催生了孩子的逆反心理和对抗行为，父母自己也苦恼不已。
正因为如此，笔者在从事近10年家庭教育研究的基础上，坚持把心理健康教育理论运用到家庭教育中，为中小学家长做了200多场辅导讲座，每次讲课均受到了家长的热烈欢迎，课后与家长互动，家长提出了许多一年级孩子教育的问题，笔者筛选出了其中60多个问题，将其编辑成书。
所以，一定程度上本书是笔者多年家庭教育实践的结晶。
通观本书，不难发现有以下几个特点：一是针对性强。
本书中的60个案例，是笔者从几百个一年级孩子家庭教育问题中精选出来的，都是家长迫切需要解决的案例，这些案例具有相当的普遍性和代表性。
二是实践性强。
笔者从中小学心理健康教育的理论和实践出发，在对案例进行科学分析的基础上，提出了具体的教育方法和策略，具有较强的实践性。
三是可读性强。
本书在具体问题的解答中，说理透彻，分析清晰，内容翔实，通俗易懂，具有较强的可读性。
孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。
那么，孩子的成长，就根本不是只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。
只有重视家庭教育，才能真正使孩子绽放出生命的光芒。
是为序。
殷余忠 范新丰
2015年9月20日
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