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“处女”
的权力自然就大了起来。
现在中国的教育体系，实际上就是一个金字塔结构的超大衙门。
也可以这么说，中国只有一所小学，一所中学和一所大学，一所总校，下设无数的分校。
中小学开课、跳舞、长跑都得由教育部来管，大学则毕业证学位证的发放、本科招生、研究生录取的分数线，都由教育部统一管理。
甚至连本科教学，在统编教材之下，连教法都通过本科评估，统一到一个模式上。
我曾经建议教育部干脆把大学的老师都赶走，统一制造一些课堂软件和光盘，上课的时候给学生播放即可，这样可以省下一大笔资金。
显然，教育部不会听我的，因为管人，才有乐趣。
一位很著名的老教授跟我抱怨，在开座谈会的时候，一个重孙子辈的教育部处长，就可以开口教训他，而自己的学校领导也不为他说话。
是的，学校现在都怕教育部。
为什么呢？首先要归功教育部主导的评估体系。
教育部在赶超世界一流大学的口号下，在自家的园子里搭了一个小小的金字塔，这个金字塔，由各种世界上除了中国之外的任何国家都不明白的各种评价指标搭建起来，暗示我们的大学，只要你们一级一级爬上去，到了顶端，就是世界一流了。
所以，大家只好爬，谁要是不爬，在官方的评价体系中，你就会直线下滑。
不听话的中国科技大学就是样子，这所上个世纪八九十年代排名中国前几位的大学，现在都快没什么人知道了。
比指标金字塔更有威胁的是各种资金的发放，自打“211”
和“985”
工程启动，各种名目以项目下达的资金层出不穷，“处男”
“处女”
们手里掌握了大笔的钱，管你是哪个大学，有什么名头，更不管你是什么教授，有多大学问，只要不听话，钱就没了。
高校里的官和教授，也是人，有谁跟钱有仇呢？更何况，作为那些所谓的名牌大学，万一拿不到某项资金，给别的二流学校拿走了，面子上也过不去。
因此，教育部领导交办的事，无论合理不合理，合法不合法，都得办，在教育部范围之内，一个处长，就是领导。
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