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二月 二十六日 星期二
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欲得安身处，寒山可长保；
微风吹幽松，近听声愈好。
九时起，和徒众个别“师徒时间”
。
在学习的过程、成长的阶段里，所遭遇的挫折、灾难并不见得不好，有时早临的逆境是一种福。
只是要在困难中得到教训，来激励自己的未来，这才是挫折的代价。
人各有所难，非胜其难，则不足为英雄。
晚，七时三十分，与学部的老师们座谈。
有人问亚里斯多德：“受过教育的人比没有受教育的人究竟优越多少？”
亚里斯多德：“前者是活人，后者是死人。”
故从事教育工作者，应本着“不进则退”
的理念，时常不忘充实自己，来承担“授业解惑”
的使命，而进修的方式有很多种，如——
旅游性的进修、参学性的进修、国外留学、闭关静修、研究性的进修、个人参访……可依自己的性向、能力择一，拟定自我进修的计划。
一般的佛学院课程，最为人垢病的是依人不依法，课程不讲求进步，缺少思想方面、伦理方面、信心方面的冶炼。
除了在这一方面加强外，为因应现代社会，应该历史与现代知识并重。
对佛学院毕业出去实习的学生，要求就其工作追踪表现，以为日后存档资料及填写工作志愿之参考。
能接受学生的音声、反应，才是进步的老师，佛门是个讲理的地方，不要带进官僚的陋习。
不要太在意学生的不满，把这种不满当成是一种生活的情趣，才能跟学生建立感情，培养默契。
我一生对事务性的物质不计较，但以语言、动作来侵犯人则犯了我的戒。
因东西弄坏了，可以再买，伤人的语言一旦出口，则无法弥补。
要训练学生“知感恩”
、“能包容”
的胸襟，恩情不念、仇恨不忘的人，将来如何做人？学习重于自己的心态，懂得体谅他人，自然学会如何处众，在众中自然不会迷失自我。
眼要亮，亮不吃亏；
口要谨，谨不惹祸；
胆要细，细不妄为；
气要平，平不执拗；
好胜必败，务名多毁。
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