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生命不空过
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满谦要出书了，她来向我请教书名。
这本书是她去年八月自澳大利亚调任回丛林学院担任院长，忙于院务之余，应《人间福报》之邀，将现代丛林教育的理念与生活点滴撰文发表。
我一向知道满谦个性刚正，做事利落果断如大丈夫；阅读这本书发现满谦更是充满至性至情与柔软爱心的好院长。
这本书每一章节都充满着对学生的热爱，每一页都写满了对教育的热情，每一行都铺陈着对生命的热度，展示着一个悠游丛林中细腻深情的心灵。
四十八篇文章，篇篇记载着丛林教育的因缘情深，行行揭示着菩提路上的无怨无悔，句句流露着荷担如来家业的心甘情愿。
所以我对她说：“书名就叫做《丛林所思》吧！”
教育是人类传递和开展文明的方式，透过教育，获取有用的知识，培养社会适应能力以及发展健全的人格，人类才能视野开拓、心灵开展，并且长养智慧、包容、慈悲的健全人格。
而佛陀是世间最伟大的教育家，他在成道住世的四十九年中，广宣教化、示教利喜，目的就是为了教育众生。
不仅提升人格道德，并且开发真如自性，以达到解脱自在的人生。
因此，“佛教”
即是指佛陀的教育、佛陀的教法、觉悟的教育。
有鉴于此，佛光山创建之初，我就将开山四大宗旨之一，定为“以教育培养人才”
就是希望培育健全的人才，为社会国家服务奉献。
出家一甲子，办学四十年以来，我一向主张丛林教育的精神，不是口头上的谈玄说妙，而是要于日常生活中去体验。
所以，丛林的教育法又可谓“搬柴运水的生活教育、因材施教的启示教育、无情无理的棒喝教育、福慧双修的力行教育”
。
在满谦的娓娓细诉中，可以看到除了知识的传授，丛林教育更重视自觉，从生活中自觉，陶冶思想、伦理、道德、人格，乃至威仪，进而领悟生命深邃的内涵，自我提升超越，达到智慧的境界。
我从来没进过学校，没有领过一张毕业证书，但在做工、挑柴、打水、做饭时，都在思索生命的意义，都在向生活学习，这就是佛教自觉的教育。
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