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瑶瑶在餐桌这头打开电脑，凡也在那头摊开课本和笔记。
阳光缓慢移动，房间里只有鼠标点击声、键盘敲击声和偶尔的翻页声。
同居初期，这样的场景渐渐成了习惯。
瑶瑶剪片子时，凡也就在旁边看书。
起初她只是自己琢磨，直到某个下午，她被一个叙事结构的难题卡住，对着时间线皱眉叹了口气。
“卡住了？”
凡也的声音从对面传来。
他没抬头，笔尖还在纸上写着什么，却像能感知到她的困扰。
“嗯，总觉得这两个场景的衔接有点生硬。”
凡也这才放下笔，把她的电脑轻轻转向自己。
他看了几分钟，手指在触控板上滑动：“这里，如果加个两秒的空镜过渡呢？就像解题需要中间步骤一样，给观众一个呼吸的空间。”
瑶瑶试了试，效果出乎意料地顺畅。
从那以后，她遇到专业问题时会自然地转向他。
凡也的“学伴”
角色仿佛无师自通——他能从她零散的描述里迅速抓住核心，给出的建议具体而开放。
有次她纠结于纪录片的理论框架，的论证，和你上周那篇作业的思路一脉相承，但更成熟。
你可以看看他是怎么处理主观视角和客观材料的。”
瑶瑶翻开书，看到他留在页边的铅笔批注，那些字迹和他课本涂鸦是同一人的手笔。
她的学术自信在他的陪伴下悄然生长，但不知不觉中，完成一个段落、解决一个难题后，她会下意识地看向他，等待他点头或那句“这个切入角度很好”
。
依赖的种子，就在这智识的共鸣与欣赏里，静静埋入了土壤。
中午他们一起做了简单的三明治，凡也切番茄时差点切到手，瑶瑶笑他“理论派”
，他也不恼，说“实践出真知”
。
下午阳光最好时，瑶瑶说想出去走走。
“去哪？”
凡也问，抬头从书里抬起眼，“外面很冷。”
“就校园里转转，拍点雪景，”
瑶瑶已经穿上外套，“一直闷在屋里也不好吧。”
凡也放下书，似乎想说什么，但最终只是站起来：“等我一下，我穿外套。”
“你不用陪我的，我可以自己去。”
“那怎么行，”
凡也已经开始穿鞋，“万一滑倒怎么办？而且两个人走路，时间过得快。”
这话听起来像关心。
瑶瑶犹豫了一下，没再拒绝。
雪后的校园像被按了静音键。
雪堆积在树枝上、长椅上、路灯罩上，厚厚的一层，干净得没有脚印。
空气冷冽清新，呼吸时能看见白雾。
他们的脚步声在雪地上咯吱作响，是唯一的声音。
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