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§第3章人的能力有差异吗
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人的能力有差异吗？有，肯定有。
不承认能力的差异，不是科学的态度。
那么，人的能力的差异表现在哪些方面呢？
第一个方面，就是能力水平的差异。
人们一谈到能力的不同，往往首先想到有高低之分。
这有一定道理，能力发展水平的确有高低之别。
那么，怎样来测量能力水平的高低呢？
量身高要有一把尺子。
测量能力也就是智力，像量身高一样，也要有一把“尺子”
，这把“尺子”
叫“量表”
。
它是由一系列标准化的测验题组成的。
发明这把“尺子”
的人一个叫比奈，一个叫西蒙。
本世纪初，法国教育部因为有一些孩子接受不了一般学校的教育，需要在入学时进行检查，以便根据检查结果，把这些孩子分配到特殊学校中去。
于是，委托心理学家比奈和一位医生西蒙，于1905年编制了一套智力量表，也就是用预先编制的一套题目作为测量智力的尺度。
此后，智力测验在全世界范围内发展起来。
后来一个叫施太伦的提出了“智商”
这个概念，用量表测验后，计算出智商（IQ）来表示智力的高低。
智商就是智力年龄简称智龄（MA）与实际年龄简称实龄（CA）之比，也就是拿实际年龄去除智力年龄所得到的商数，再乘以100，公式为：
IQ＝MA∕CA×100
比如，一个7岁的孩子，经测验如果完成了7岁儿童应完成的项目，其智龄与实龄都是7，智商为7÷7×100＝100；如果完成了9岁儿童应完成的项目，其智龄为9，智商为9÷7×100＝129；如果只完成了5岁儿童应完成的项目，其智龄为5，智商为5÷7×100＝71。
按上面的公式计算所得到的智商称比率智商。
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