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10这个时代需要的最强大脑——最有意义的学习，是掌握做应做之事的能力
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与其掌握似是而非的知识，还不如没有知识
智力是年轻人的资本，为他的时间和精力提供了最好的投资。
锻炼内心是非常值得的，比如发现自己的特长，或者养成奠定成功的良好心理习惯。
若是只研究几周拉丁语，或者只是为了见识一下而上几节不讲动词和分词的法语课，或者通过合作计划来参与家庭培训，这些都没什么用：就像罗马式的家庭，母亲在逛美术馆，女儿在参观纪念馆，而父子二人呢，则在咖啡馆里研究地方特色。
我们生活在一个忙碌的时代。
有一些人，看到一个鸡蛋，立刻就想要把它变成打鸣的公鸡。
这是一个满是“大学”
“学院”
“教授”
的时代，充斥着让人不知方向的“短期课程”
。
我们身边那些受过早期教育的人，他们的理念正如乔什·比林斯所说的：“与其掌握似是而非的知识，还不如没有知识。”
我们都在为“大学扩张”
鼓掌欢庆——这营造了良好的学习氛围，唤醒了孤立的学生的理性力量。
但是，直接将结论灌输给人们的填鸭式教学也使他们变得无知，除非原始思考的能力已经得到了培养，而理性思维的培养也已经箭在弦上。
教育是才智的思维训练。
它不仅为一个人打磨了工具，也使更多的人能够掌握工具。
巴罗斯校长说：“教学不是机械地重复内容的留声机，而是提供才智、光明、进步以及人类幸福的高尚的发动机。”
唯有这种知识才能融入智力的骨骼与血液之中，也可以说，它是最盈利的投资。
美国的教育机构庞大，每年要花费四亿美元，实际上智力培训是每个人都可以参与的。
虽然在我们的公立学校里有将近一千七百万名学生，但是很少有人能够学习到语法以外的更高级的知识。
如果这种情况不进行改变，智力训练就仍然只是少数人的福利，而难以在多数人中普及。
对于那些没有参与高等教育的人来说，他们当然没有获得柏拉图所描述的那种教育——训练他们，给予他们的身心所有的美和所有力所能及的完善。
发掘一个人最大的潜能——挖掘他的才智，并利用这些才智实现自身的目标并获得人的美德是一个人受教育的真正目的。
这是天性的展现，天性让一个人变得完善。
但要实现这个目标，需要时间和手段。
无论是学会思考，学会爱应爱之物，学会控制追求善果的意志，还是学会观察，学会推理，学会合理判断，学会自我控制和影响他人，而这些都需要时间和学习。
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