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§物质刺激应把握尺度
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很多家长为了鼓励孩子达到自己心中设定的目标，往往采用物质刺激的方法。
无可否认这种方法能让孩子产生一定的动力。
但每个家庭能够为孩子提供的物质条件毕竟是有限的，如果物质刺激没有节制的话，总有一天，孩子的欲望会膨胀到一个令家长难以为继的高度，当家长再也没有能力来满足这种要求时，又将置家长于何其尴尬的地位呢？
事例1：一位妈妈对5岁的儿子说：“如果你能把这篇课文背下来，我就给你买奥特曼。”
儿子听后很兴奋，但随即又变了表情，因为那篇课文实在太长，不好背。
结果，一连几天，儿子都对着课文发愁，越想背越记不住，越记不住就越想要奥特曼。
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事例2：4岁的小雨在班上因为背诗歌最快，得了一朵大红花。
妈妈很高兴，于是给她买了她最喜欢的“喜洋洋”
玩具。
后来小雨又因为跳舞比赛拿了第一，妈妈又给他买了玩具小汽车。
渐渐的，小雨记住了一点，只要自己做得好，妈妈就给买新玩具。
可是有一次，小雨数学测试得了高分，但妈妈却没有给买玩具，她立刻不开心了。
再去上学的时候，她也不好好听老师的话了，还跟别的小朋友打架。
妈妈批评他，她竟然说：“谁让你不给我买新玩具！”
妈妈听后愕然。
教育孩子更多的应该注重人性的塑造和品格的培养，而不是给他们树立太多的金钱观念。
物质和金钱，虽然能刺激人的感官，但这种刺激是浅层次的，并不稳定，在人的大脑里只能存留极短暂的时间，之后就会被分解。
况且孩子的思想尚未发育健全，这种刺激保鲜期会更短。
我们经常看到这样的现象：当一个孩子完成了家长所设定的目标，得到了家长所允诺的奖励之后，往往会表现出精神上的愉悦，然而仅过了几天，这种愉悦就消失得无影无踪。
一旦家长用这些东西来鼓励孩子好好学习，就会让孩子忘记了学习的目的。
在他们简单的思想中，就容易形成这样一个观念：学习就是为了能拥有玩具和零食，如果家长不给玩具和零食，就绝对不学习。
当学习一旦变成了与物质和金钱对等的交换品，孩子也就不会再重视学习了，而是把学习当成了获取“利益”
的手段，于是他们体会不到学习的快乐，甚至会失去好奇心与探索精神。
他还有可能为了获得奖励，采用欺瞒、舞弊等手段来获得好成绩。
若是未得到他们期望的奖励，就会变得情绪低落，甚至失去信心。
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