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§【关键之关键】
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1.实验表明，只有当孩子的作业内容和结构符合学习能力时，作业效果才能达到最佳状态。
而每个孩子的学习能力是不同的，这就是对老师统一布置的家庭作业削减、调整的主要依据。
2.做作业和玩相互交叉而不是并行，孩子会进入一种良性循环：“作业一会儿，快乐一会儿；快乐一会儿，作业一会儿”
，从而感觉作业和学习都是快乐的，最终在大脑里形成“作业-快乐”
链，达到学习的最高境界。
3.在孩子读小学时，父母应当在统筹安排作业方面给予一定指导，上中学后就应当形成习惯了。
当然，这并不意味着父母一定要陪孩子做作业。
孩子第一次做作业就让他独立完成，会让他感到无比自豪和胜任。
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