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§【关键处点拨】
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假期本该让孩子有更多的时间休息，可现在却成了孩子希望减轻作业负担、老师和父母拼命想增加作业负担的矛盾期。
究其原因，根本在于现在的学校教育和家庭教育观念有问题。
无论老师还是父母普遍认为，学生“三天不做作业就不是学生”
了，完全抹杀了孩子学习上的主观能动性。
如果孩子缺少学习自觉性，父母逼着孩子做作业，孩子就觉得父母不讲道理；相反，如果孩子有自觉性，即使没有假期作业，他也会千方百计学习的（当然这种学习不一定是做书面作业）。
关于假期作业，父母主要把握以下几点：
★假期作业要有总体规划
从某种角度看，中小学教育中最不科学的地方就是布置作业，基本上是随心所欲。
假期作业如果能有总体规划，就能较好地解决这个问题。
在这方面，父母主要关注以下两点：
和孩子一起约法三章
假期作业是老师布置的，有时候父母也要插一脚，夹进不少“私货”
，而所有这些最终无一例外是要靠孩子完成的。
有鉴于此，假期开始时，父母就要和孩子一起确定整个假期中究竟有多少作业量。
然后约法三章，约定究竟怎么来完成。
这样做的好处是：
一方面，经过这种总体规划的假期作业，孩子一般不会感到有多大负担。
因为归根到底，假期中可供孩子自由支配的时间是很多的，只要不把所有作业集中在那么几天里做，时间就会有切实保证。
另一方面，平时孩子在学校感到作业负担重，主要是作业布置缺乏科学性造成的。
例如，很少有老师对学生作业进行过系统、全面的思考和研究，很少有学校对学生作业进行过系统、整体规划和布置，也很少有教育主管部门对学生作业的数量、质量、类型等作出过明确的针对性规定。
但是，所有这些问题，都有可能在父母对假期作业的总体规划中得到解决。
这是不是说父母比学校老师高明呢？倒不一定，关键在于老师布置作业时是各人布置各人的，缺乏沟通，甚至还要竞相攀比，最终让孩子苦不堪言。
而假期作业的总量和时间安排都由父母扎口，这个矛盾就解决了。
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