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§【支招】
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中小学阶段是一个人素质形成的关键期。
在现实条件下，家长既要重视孩子的学习、分数，更要重视素质的全面提高。
正如国家教育部原副部长柳斌所说：“……在当前情况下，必须把育人看作是头等重要的事情。
因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”
学历重要，但也不必无限夸大
上面已经提到，目前社会环境对学历的追逐已经到了畸形地步。
学历确实重要，可是家长也没必要把它夸大到高于一切的程度。
否则，就会让分数、学历挡住孩子成长的眼睛。
一位家长是经济学教授，他的女儿即将参加中考。
学校请他去做了一场“谈谈我们身边的经济学”
的讲座。
他问同学们，你们说应试教育好不好？下面一片异口同声：“不好！”
他接着问，那么素质教育好不好？又是一片异口同声：“好！”
接下来，他开始了应试教育和素质教育的经济学对比分析：我国的现实国情是，优质教育资源太少、考生基数庞大。
大家都想进好学校、占有优质教育资源，可是凭什么分配优质教育资源呢？最理想、最公平的当然就是人的素质，这也是大力提倡素质教育的理由。
可是应当承认，在目前乃至今后相当长的一个时期内，对人的素质的高低，很难有一种科学的量化尺度。
也就是说，根据人的素质高低决定能否上大学，在目前来看并不具有实际操作的可行性。
目前最简单、也是最“公平”
的办法，就是“一张考卷定终生”
。
虽然它有许多弊端，可却是目前条件下不得不采取的经济学选择。
家长如果这样给孩子分析，孩子一般比较容易接受。
如果“不讲道理”
，只会要求孩子抓紧学习，甚至无限夸大考高中、考大学的重要性，似乎考不上高中、考不上大学天就塌下来了，人的一生就完了，不但危言耸听、不符合事实，而且会用巨大压力把孩子压垮，最终事与愿违。
因为归根到底，现在能够上大学的还是少数人。
可是放眼望去，现在的孩子个个聪明伶俐，谁也不比谁差多少。
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