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§第40法：共同参与——与孩子一起参与某项兴趣活动
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【话题】
我的孩子在学电子琴。
最早是我们带他去市中心逛商场时，看到商场门口舞台上正在举行少儿才艺表演，所以印象较深，也劝儿子去学一门“绝活”
，以便以后有机会才艺展示时露一手的。
孩子也很喜欢，所以在他两岁时我们就给他报名学电子琴了，到现在已经5年过去好像并没什么进步。
看得出他并不喜欢乐器演奏，可是我们全家已经为此耗费了大量的时间和财力，就这样放弃有些不甘。
请问，我该怎么办？
【点评】
本案例中这位孩子学电子琴演奏，当初并不是他的本意，而是父母为了让孩子有一门才艺才动员他报名的；很显然，当时才两岁的他并不懂得兴趣爱好的真正意义，或许是因为好玩才同意报名的。
这表明，孩子当初学电子琴并非发自内心，所以能够坚持5年下来已经很不容易了。
既然孩子对此不感兴趣，父母就不该勉为其难，就这样放弃也没什么不可以的。
更何况，这么大的孩子读小学了，丰富多彩的校园生活会重新点燃他的兴趣爱好，适当的“移情别恋”
会有助于培养他的自制力。
在这里，实际上反映了一个普遍问题，那就是孩子的兴趣爱好究竟由谁做主？如果是父母作主，很可能孩子并不是真正喜欢；即使一时心血**说“喜欢”
，也并非就是真的喜欢。
如果是孩子作主，虽然同样存在这个问题，但总体上会比父母作主好一些。
所以，最好的办法是父母通过观察孩子的兴趣点在哪里，然后和孩子一起商量，帮他选择。
记住：只有真正建立在孩子兴趣基础之上的特长学习，孩子才会保持较强的自制力，并最终学有所成，达到当时报名学习的初衷。
不用说，现在的父母十分重视孩子的特长培养，有些甚至从胎教开始就注意这个问题了。
尤其是当孩子上幼儿园后，各种各样的兴趣班更是为孩子的发展提供了各种舞台。
从英语、国学、音乐、美术、足球、游泳、各种乐器演奏，许多父母恨不得孩子通通都要会。
应该说，父母有这样的想法可以理解，但如果不从孩子的真正兴趣点出发，而是胡子眉毛一把抓，就会导致因为缺乏自制力而半途而废。
当然，你也可以举出很多例子来证明，许多孩子的爱好特长一开始并不明确，是“父母之命”
让他走上了这条发展之路。
这种情况确实有：一方面，可能是这些父母很好地参考了孩子的兴趣点来让他学习，符合孩子的内在需求；另一方面，也可能是父母一厢情愿让孩子学这些，孩子本来对此没什么感觉，可是慢慢地培养出了兴趣，结果养成了这方面的爱好，越学越有劲，甚至还庆幸父母给自己做出了好选择。
这里要说的是，要让孩子学特长，最好还是和他的兴趣点相结合，这样既符合孩子的兴趣和天赋，更容易学有所成；与此同时，又会因为这是孩子发自内心喜欢的而坚持不懈，不断增强自制力。
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