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§集体补课是对学生不负责任
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【镜头回放】
新学年开学后，××四中就开始了每年例行的补课程序——每个星期六全校学生都要到校补课、每个星期天毕业班学生都要到校上课。
补课作业常常要做到夜里12点。
学生们反映，补课的效率非常低，上课时几乎没有人听讲，“只有老师在唱独角戏。”
但即使这样，补课行为还是一如既往。
【扪心自问】
这样的集体补课，简直是对学生不负责任。
为什么？因为人人都明白教学相长的道理。
如果老师在课堂上只是一味唱独角戏，和学生之间不能形成互动效应，这样的学习效果可想而知。
这既是老师的孤独，也是学生的悲哀。
因为他们牺牲了太多的休息时间，却什么也没有听进去。
补课不能搞一刀切
按照正常逻辑分析，之所以要补课，是因为这些学生掌握的知识有欠缺。
可事实上并非如此。
学习不好的学生在补课，学习好的学生也在补课，而且更加“变本加厉”
。
即使是学习不好的学生，也很难说原因究竟在哪里。
如果说是学生自身的原因，显然无法解释整个班级乃至整个学校都在补课这一奇观，总不能说这些学生都是低能儿吧？如果说是老师的教学方法有问题，或者教学水平不高，补课作为一种“教学质量不高”
的补救措施，那就无法解释补课为什么还要收费。
有转嫁责任和乱收费之嫌
作为一种补救措施，补课理所当然属于某种产品的返工，不扣老师的工资奖金就已经算客气了，当然不应该再向消费者（学生）另外收费。
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