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§教育名著是指路明灯
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【镜头回放】
一项统计调查表明，已经成名的教师中，除了少数非科班出身的天才以外，毫无例外都读过教育名著。
【扪心自问】
这些被调查者的共同体会是，从高中毕业进入师范院校后，对教育学科方面教材的学习感到特别枯燥。
参加工作以后再学习，兴趣就高多了。
这项基于解决中小学教师继续教育教学内容的调查发现，当他们在读了最近几年出版的教材后又会感到“似曾相识”
，却再也提不起兴趣来。
在一些地区，第二、第三轮教师的继续教育效果并不理想，主要原因就在这里。
什么是教育名著
应当说，所谓教育名著是指在教育理论发展过程中，尤其是20世纪以后，中外教育理论家、思想家留下的那些经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀和知名的教育著作。
例如，我国教育家陶行知，前苏联教育家苏霍姆林斯基、赞科夫、巴班斯基，瑞士教育家皮亚杰，美国教育家布鲁纳、奥苏贝尔、加涅、布鲁姆、罗杰斯等的著作。
它们的共同特点是：具有启发性，能够使人从过去的经验中领悟到教育规律；具有较高的理论水平和思想境界，蕴含着先进的教育思想和育人观念；具有相对完整的结构，可读性强；具有可操作性，能够借鉴使用；能够照应教育与社会的关系，有利于全面理解教育问题。
研读教育名著的意义何在
就我国目前小学教师队伍来看，学历达到专科以上的只占20%。
这表明，80%的小学教师只读过中师教育学教材，教育理论十分单薄。
而即使他们已经学过的那些教育理论也相当陈旧，甚至早就已经过时了。
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