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§勇于探索改革新路
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【镜头回放】
2002年暑期，年仅35岁的青年校长郑杰，用文绉绉的语气在“上海市中小学千校校长大培训”
会场作了长达1个多小时的演讲，全面阐述了他“离经叛道”
的治校方略和关于“职业校长”
的奇思妙想。
直到今天，这位校长在一所名不见经传的学校里所做的大胆改革，仍然在不同场合、被不同的人、以不同的语气不断提起。
【扪心自问】
郑校长究竟有何能耐值得大家津津乐道呢？都说现在的学校教育环境有诸多弊端，牵一发而动全身，郑杰又是如何来进行改革的呢？
实际上，学校的改革千头万绪，但是只要符合“三个代表”
的要求，就应当允许进行大胆尝试。
郑杰的主要改革措施表现在以下几个方面：
文化建校
首先，郑杰走的是一条“文化建校”
的改革之路。
无论是他效法教育家苏霍姆林斯基正在陆续撰写《给老师的100条新建议》，还是他“口出狂言”
的一篇《我当校长18个月》；无论是他提出“校长应当成为教师的精神领袖”
、“校长不应扮演学术权威”
的论断，还是他一手建起“无庸读书赏艺会”
以及“风雅要从附庸开始”
的观点，人们了解并认识郑杰、称他为“另类”
，都是从这里开始的。
从这几个方面来看，他的确很“另类”
。
因为这在一般学校看不到。
这样的改革如果改好了，很可能会成为中国新生代校长群体中的先行者。
质量管理
然而，郑杰更“另类”
的改革措施还在于全面实行学校教育管理的质量管理制度。
郑杰所在的学校上海市北郊学校，是一所刚刚由3所学校合并而成的九年一贯制学校，学校建设中的所有问题诸如经费短缺、师资力量参差不齐、生源质量良莠不齐在这里几乎都能看到。
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