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§校长的录用与管理
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【镜头回放】
当年陶行知先生听说自己一位当校长的好友，因为不愿意牺牲学生的灵性而不抓会考，结果导致所在学校的会考成绩不理想，就给这位好友写了一封信表示祝贺。
并且说，如果成绩考得好，“贺客”
就要变成“吊客”
了。
陶行知先生的举动，在今天不可能再看到了，因为哪个校长也不敢蔑视会考。
【扪心自问】
学生的灵性是最可贵的东西，这位校长正是因为爱护学生灵性而不去狠抓会考的，所以才导致了这样的结局。
可以说，爱护学生的灵性就是尊重学生、爱护学生。
遗憾的是，目前中小学校长中有太多的人不尊重教育规律，或者说为了自己和学校的一己利益，不惜牺牲师生的身心健康去追求高分、高升学率。
只要学生在短期内能够提高若干分，哪管他们的可持续学习能力？
在这里，实际上牵涉到一个校长的使用和管理体制问题。
没有一个科学而开明的管理体制，要产生真正的优秀校长就难乎其难。
报考条件和录用过程
这里我们首先来看看法国中学校长的录用与管理，或许能够从中产生共鸣。
法国教育部每年都要根据空缺或新增岗位的需要，颁布录用中学校长的考试办法。
凡是年满30岁、实际任职5年以上的A类公务员，都有资格报名参加考试。
招聘特殊教育学校校长，条件可以在此基础上放宽。
录用考试包括预考和正式考试两部分。
预考主要是呈交文凭、职称、曾经任职学校或其他部门的情况、任职经历、申请动机、学区长和其他主管首长的意见。
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