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§★说到底还是习惯问题
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杰出小学生善于动脑，说到底还是一个良好的行为习惯问题。
父母从小对小学生言传身教，培养他们凡事都问一个“为什么”
的好习惯，一生都受用。
在这方面，主要关注以下两点：
从身边小事做起
习惯的养成是从身边小事开始的。
从身边小事开始，慢慢培养小学生的动脑习惯，最容易收到效果。
一位父亲喜欢剪报，每当这时候，他就会让读小学二年级的儿子过来帮忙。
二年级的小学生识字不多，剪报时只能浏览自己认识的字，可这对他来说就是一种很好的学习。
在这个过程中，他慢慢学会了关心社会问题，也少看了许多电视。
而更重要的是，通过这种方式，他亲身体会到父亲好学不倦的精神，对他的心理产生一种刺激。
这种无言的教育方式，促使他思考了许多问题：父亲为什么喜欢剪报？剪报的好处有哪些？怎样剪贴归类更清楚、设计更好看？等等。
让习惯成为自觉行动
小学生一旦养成善于动脑的好习惯，就会自觉运用到日常生活和学习中去，这时候也就用不着父母督促他怎么用功、怎么学习了。
重庆市渝中区第一实验小学的陈红宇同学，不但学习刻苦，而且喜欢动脑，善于从实践中发现问题、寻求对策。
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